2012年秋学期五年级语文期末复习计划

泰兴市大生小学
2012年秋学期五年级语文期末复习计划
一、学情分析：
　　　学生随着复习阶段的进入，心情变得浮躁起来。大部分学生的学习目的不明确，学习习惯较差，只在老师的监督下学习，离开老师的视线他们就只想着玩了；也有一些同学把学习上的事只是勉强完成任务而已，一下课就抓紧时间做作业，看似认真的背后，效率是低得可怜；回家作业的完成率总是达不到100%。另外，基础知识掌握不牢，阅读理解能力不强，作文水平不高。
二、指导思想：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　以《新课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，以阅读和写作为突破口，采取切实有效的措施，使学生的成绩能得到一定提高。
三、复习内容：
　　1．学会本册的所有生字新词，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写。
　　　2．巩固所学的课文内容，背熟该背的课文和书中的成语、名言警句等。
　　3．牢固掌握练习中出现的知识点，并能够积累和运用。
　　4．阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读分析能力。
　　5．指导学生写好作文。要求：认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚，写出真情实感，鼓励富有创造性的习作。
四、复习措施：
　　　1．强化班风学风建设，复习中多注意学生良好的学习习惯的培养。
　　　2．对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”认真备、上好每一堂复习课。
　　3．切实减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，在和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。
　　　4．多参考教育教学资料，借“他山之石”，来提高、充实自己，并运用到复习课中来，学以致用、讲练结合。
　　　5．对学生进行思想教育，引起学生对复习的重视，明确家长职责，配合复习工作，保持家校联系，了解学生在家复习情况。
　　　6．补差工作：对于班中的一些后进生，采取加强基础知识的复习，复习时进行听写生字、默课文，在基础知识方面不要再大量失分了，在此基础上再进行一些阅读的训练。再利用课余时间对学生进行辅导，耐心讲解，并在班内帮他们找一个小老师，帮帮他们，督促他们，提高他们的学习成绩。
五、实施步骤：
　　复习初定为三个阶段：
　第一阶段，以每一单元的课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，把课文中的重点、难点再跟学生一起回忆，要求背诵的章节检查背诵默写。以《补充习题》和《优化训练》为载体，做到一单元一测试，加深学生的巩固与理解。
　　第二阶段，以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。
　　　第三阶段，全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。
六、复习安排：
　　（一）时间安排：
　　　12月26日，结束新授；
　　　12月27日，复习动员，制定复习计划，明确复习意义和要求；
　　　12月28日，复习前的第一轮摸底联考；
　　　12月31日，评讲试卷，分析存在的问题；
　　　1月4日—1月11日，第一阶段（以单元复习为主，做到课课清）；
　　　1月14日，第二轮摸底考试；
　　　1月15日—1月18日，第二阶段（以分类复习为主，进行题型归类训练）；
　　　1月21日，第三轮摸底考试；
　　　1月22日—1月24日，第三阶段（以综合复习为主，查漏补缺）；
　　　1月25日—毕业考试，第四阶段（回归课本，以本为本）
（二）出卷分工：
　　　复习作业（16K）：第一、三、五、七单元，戴磊
　　　第二、四、六单元，袁向军
　　　单元测试卷：《优化训练试卷》（已有）
　　　专项练习卷：音字词篇：戴磊句子练习：袁向军
　　　综合测试卷：每人出一份高质量的期末综合试卷。

2012年秋学期五年级语文期末复习计划

时间：2012-12-27 22:37:44 点击：3667

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