泰兴镇大生小学新课程实施方案计划
——“五自七让”学习方式课堂教学研究计划
一、指导思想
根据学校特色，依据《国家基础教育课程改革纲要》，以各科《课程标准》为标尺，在新课程理念指导下，扎实有效地开展新课程改革，切实转变教师的教学行为，转变学生的学习方式，立足课堂，深化课堂教学改革，构建出具有学校特色的“五自七让”学习方式的课堂。
二、研究目标
围绕各科《课程标准》，立足课堂教学阵地，通过理论学习，实践操作，案例研究，形成具有学校特色的“五自七让”学习方式的课堂教学。
三、具体的研究措施与方法
（一）加强学习，提高对“五自七让”课堂的认识。
学期中，为搞好“五自七让”课堂认识（五自七让即学生自主发现问题，自主提出问题，自主思考问题，自主解决问题，自主应用知识和技能，方法让学生寻找，规律让学生探索，结论让学生总结，公式让学生推导，思路让学生提出，推理让学生讲解，知识让学生总结），注重以下学习。首先注重理论学习。学校或各教研组将利用业务学习或教研组活动的时间组织教师学习有关理论文章，并重新温习各科《新课程标准》，在强化理论学习基础上，了解“五自七让”课堂的真正内涵。其次是重视课堂实例学习，将利用教师专业发展班的时间组织教师认真学习特级教师课堂教学实录，并将对课堂进行剖析式研讨，以沙龙式或讨论式的研讨方式让全体教师了解新课程下的教师方式和学生方式，努力通过学习，引导教师提高对“五自七让”课堂的认识，了解课堂的本质。
（二）注重实践，重视对“五自七让”课堂的探究。
重点围绕“五自七让”学习方式课堂，积极搞好课堂实践活动。在各备课组中积极搞好“一人上多课”和“多人上一课”活动，教研组中积极搞好课堂教学研讨活动，学期中的每人一节“课堂教学评估课”要求所有教师都必须围绕主题搞好活动，学期末，将根据一学期中教学活动中优秀的课堂教学进行摄像，并组织全体教师赏析课堂教学实录，并且做到每次活动有组织，有布置，有小结，努力通过教学研究活动探究出具有学校特色的课堂教学模式。
（三）强化教研，加强对“五自七让”课堂的提炼。
在积极实践的基础上，搞好教研工作，努力通过理论研究提升各个老师的理论水平。首先是要求教师每月积极写好教学反思，所有教师每月25日前根据自己的课堂教学，围绕“五自七让”的课堂教学主题，写好教学反思并送交教导处；其次是引导教师在学期末举行“五自七让”课堂教学研讨沙龙活动，围绕课堂教学方式积极交流，努力通过思维的碰撞强化对课堂教学的提炼，在此基础上再要求教师撰写各科教学论文，以提升“五自七让”课堂教学内涵。
（四）完善制度，保障对“五自七让”课堂的实效。
为切实搞好教学研究活动，确保活动有实效，成立由屈金虎校长任组长，朱荣华、张承祖任副组长，教导处所有成员为领导小组，全体教师为研究成员的组织，并由学校骨干教师和经验丰富的老教师为课改指导小组成员，充分发挥骨干教师在实施中的核心地位和示范与指导作用。同时建立例会制度，每次利用周一下午业务学习的时间，组织活动，定期组织优秀课、优秀教学设计、优秀教学论文等评比，学期结束将对在课堂研究中有突出贡献的教师给予一定奖励。
四、活动策略
1．强化培训。全体成员在加强学习的同时，注重对教师的培训，通过对《新课程标准》的学习，新教材的使用教法，课堂学习方式和教学方式变革等进行培训，提高教师业务素养。
2．强化实践。所有成员要做研究的思考者，坚持理论联系实际的原则，创造性地开展工作，打造自己的教学风格，彰显自己的教学特色，彰显课题组特色。
3．强化活动。通过活动提高教师的基本能力，让活动促进教师研究意识，提高教师研究能力。在例会中交流、提高并积极参加好各级各类论文比赛活动，提高自身水平。
4．强化积累。所有课题组成员要强化自己的学习，重视研究过程的资料建设，要善于积累资料，做好研究工作，为课题结题工作而做准备。
五、具体工作安排
二月份
1．成立课改研究小组，建立制度。
2．通过课改实验计划。
3．强化理论学习。
4．进行教学研讨活动。（屈金虎）
三——五月份：
1．强化课堂教学研讨。
2．进行课堂教学心得交流。
3．各备课组进行“一人上多课”和“多人上一课”活动。
4．举行课堂教学评估。
5．举行“五自七让”课堂教学论文比赛。
6．举行课堂教学研讨沙龙活动。
六月份：
1．资料整理小结。
2．评选先进个人。
3．各教研组进行“五自七让”课堂教学总结活动。