泰兴市大生小学
2012年秋学期高年级语文备课组工作计划
一、工作目标：
依据学校教学工作计划和语文教研组工作计划，以深化探究“五自”课堂教学模式为中心，以快乐阅读教学和生活习作教学为抓手，努力探索一条科学、低耗、高效的素质教育新路，使高年级语文备课组的各项工作再上一个新台阶。
二、微型课题：
高年级阅读教学和习作教学有机整合的研究。
三、具体措施：
1．强化学习，提高理论素养。组织本组教师集中学习和自主学习《新课标》、《我的作文教学革命》和《今日课堂缺什么》等教育教学专著，做好相应的学习摘录，并利用集体备课时间有机进行研讨，提高阅读和习作的实效。
2．校本科研，参加教研课展示。备课组老师集体备课时按个人初备—集体研讨—修改教案—课后交流与反思的操作步骤，努力提高教研课的质量。
3．围绕 “高年级阅读教学和习作教学有机整合”这一课题的研究，人人上好一节评估课，准备好一次教研活动，做好一次心得交流，写好一篇教学论文。
4．加强对学生的快乐阅读和生活习作的体验训练，在组内、班内组织各种体验活动，想方设法调动学生阅读和习作的兴趣，使所有的学生爱读书、爱写作。
5．完善备课组内教师互相听课制度，取长补短、集思广益。积极参与学校组织的集体备课、教师基本功大赛、评估课、课题研究及论文撰写等教学活动。
四、月度安排：
月份 活 动 内 容 周次 负 责 人
九
月
份 组织学习语文作业书写和批改要求 1 高年级语文老师
制定并通过备课组工作计划 1 戴 磊
做好第一次集体备课，明确分工 1 戴 磊
积极组织上好教研示范课 2 袁向军、吕建荣
正常备课组内教师互相听课 2 戴 磊
启动“每周一诗”和阅读考级工作。 3 高年级语文教师
启动书香校园建设工作，完善班级借书体系 3 高年级语文教师
启动“微型课题”的研究 4 戴 磊
十
月
份 集体备课：语文课外阅读教学研讨活动 5 周 美
《新课程标准》集中培训 6 吕建荣
“五自”课堂教学——学习沙龙活动 7 戴 磊
组织阶段测试与备课组内分析工作 7 高年级语文教师
举行师生优秀教案修改、作业展览活动 8 袁向军
开展“多人上一课”活动 9 高年级语文教师
月度小结微型课题研究工作 9 冯国富
十一
月
份 “五自”课堂教学——研讨活动 10 周 美
阅读教学现状分析会 10 吕建荣
组织案例分析、撰写教学反思活动 11 高年级语文教师
启动“人人上好一节课”活动 12 高年级语文老师
组织期中测试，评讲分析试卷 13 高年级语文老师
习作教学现状分析会 13 冯国富
月度小结微型课题研究工作 14 袁向军
十二
月
份 开展组内教师诵读比赛 15 戴 磊
“五自”课堂教学研讨活动 15 周 美
开展“一人上多课”活动 16 高年级语文老师
举行教师说课比赛 17 高年级语文老师
验收“每周一诗”与阅读考级工作 18 吕建荣
月度小结微型课题研究工作 18 周 美
元
月
份 五自课堂教学沙龙、论文评比 19 高年级语文老师
复习沙龙活动 19 冯国富
备课组内上好复习示范课 20 袁向军
复习迎考 20 高年级语文教师
月度小结微型课题研究工作 21 吕建荣
整理备课组资料，撰写备课组小结 22 戴 磊
五、实施分工：
（一）集体备课中心发言人分工：
第一、六、十一、十六周中心发言人：戴 磊
第二、七、十二、十七周中心发言人：袁向军
第三、八、十三、十八周中心发言人：吕建荣
第四、九、十四、十九周中心发言人：冯国富
第五、十、十五、二十周中心发言人：周 美
（二）单元测试出卷人员分工：
五年级：第一、三、五、七单元：戴 磊
第二、四、六单元：袁向军
六年级：第一 、三、五单元：周 美
第二、四单元：吕建荣
第六、七单元：冯国富
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