山谷中的谜底
（第二课时）
泰兴镇大生小学 袁向军
教学目标：
1．在读中体会课文内容找出谜底。
2．体会雪松的坚强，体会文章的内涵，抓出关键小节体会文章的道理。
3．拓展课文知识，丰富学生的视野。
教学重点：
抓住文中的关键词语引导学生体会课文。
教学准备：幻灯ppt
教学过程：
一、复习导入
通过上节课的学习，我们了解到在加拿大的魁北克有一山谷中有这样的奇怪现象，（指名学生回答），这就像谜语的谜面，那谜底是什么呢？又是什么原因造成的呢？今天我们将随着两个旅行者饿脚步一起探究课文。
二、感知课文
1．学生自主浏览课文，划出文中句子。
（1）指名学生回答，读句子。
（2）师：从这句话中你读懂了什么？（指名回答）
（3）引导学生读好这句话，读出我们心情的惊奇和高兴。
师：谜底揭开了，它是如何被发现的呢？人们是从什么样的现象中得到的结论呢，我们一起好好读读课文的第三小节，划出文中的句子，把划的句子多读几遍，思考思考，从中你读懂了什么？
2．集体交流句子（出示句子）
（1）指名学生读课文
（2）集体交流说说自己读懂了什么
师：同学们读书很会思考，能读出了文字背后的内容，让我们静心读这一小节，我想你会有新的发现，也许是一句话带给你的想法，也许是一个词语给了你心得，请再读读课文，相信同学们一定有自己的体会和收获。
（3）集体交流自己的想法。
（4）引导学生读好这句话，读出心中的那一份情感。
师：同学们非常不简单，拥有着一双具有发现的眼睛，一个智慧的大脑，人常说会思考就会进步，今天你们是真的进步了。两位旅行者呀，也进步了，因为他们也有自己的反思。
3．指名学生读两个旅行者的言语。
三、体悟课文
1．出示“我得到了一个启示——对于外界的压力……机会。”
（1）了解破折号的用法。（解释说明）
（2）教师点讲含义，说句子，引导学生说：你对这句话有什么思考，你读到这句话的时候有什么想法？
（3）引导学生读好这句话。
师：确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展。（出示句子）
师：这句话到底是什么含义呢，你对这简短的言语怎么理解呢？请你们先结合课文说说对这句话的理解。
（生思考，指名学生回答）
师：很了不起，结合课文你们谈得十分深刻，雪松有时的弯曲不是屈服大雪，不是自寻毁灭，而是为了自己生存和更好的发展。大自然事物都如此，我们人类又何尝不会呢，俗话说：忍一时风平浪静，退一步海阔天空。你能结合自己的实际或者你阅读过的名人故事来说明这个道理吗？
（学生思考，集体交流，教师点评。）
师小结：是呀，人有时的忍让不是在屈服，不是在毁灭自己，弯曲而是寻找更好的反弹机会，同学们谈得很深刻，看来大家的阅读已经取得了成效，望大家继续努力（革命尚未成功……），我想下面的天空肯定难不倒大家了。出示
1．红军二万五千里长征不是 ，而是 。
2．越王勾践屈服吴王，不是 ，而是 。
3．蔺相如对廉颇谦让，不是 ，而是 。
师：同学们回答非常棒，让我们永远记住这句话，齐读最后一小节。
我们还要记住这样的话：
出示：
忍一时风平浪静，退一步海阔天空。
拳头收回来，打出去才更有力量。
以退为进、进退自如；以守为攻、攻守结合。
师：同学们记住这些人生道理吧，他会让你在今后的人生道上学会生存，会让你在人生的路上越来越成熟。请你们回头再浏览课文，你还会有不少的收获，请你们浏览一下说说）自己的收获。
（指名学生回答）
师：为你们自己鼓掌，为你们今天出色的表现鼓掌，为你们今天又成熟了鼓掌。愿你们在今后的人生道路上多带着大脑走路，愿你们带着大脑看待问题，愿你们能学会变通处理问题，勇于面对困难，愿你们在人生道路上欲走越好。
四、完成课堂作业。