五年级语文下册各单元复习标准

五语（下）第一单元学习标准
一、字词。
1、要求学会的生字（会读、会写、理解意思）
叮谣裸寂寞叽蹦咆哮盈解喷倚栏扣旺畅
肢酿朴墨寿哪默瓣苔篱蝶
2、绿线内的字（只识不写）
锨镐煎熬颐澜棠额匾砚
3、理解由生字组成的词语。
叮叮当当歌谣裸露寂寞叽叽又蹦又跳咆哮成千盈百不解喷发栏杆
背倚着纽扣旺盛欢畅活泼四肢酿雪朴素笔墨纸砚寿镜吾哪里默默
花瓣苍苔篱笆蝴蝶
4、多音字（弄清读音，理解意思）
（1）儿童不解春何在：解，jiě，明白。儿童少不更事，对季节的概念不那么清楚。
（2）使出浑身解数：解，xiè，解数，指武术的架势。也泛指手段、本事。
5、课文中重点词语的意思
彩翼成千盈百座无隙地烂漫浑身解数忸怩冰清玉洁纯净疏淡润泽透明应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻
二、句式训练。
1、比喻句：弄清本体与喻体之间的练习，体会句子所要表达的意思和感情，从而体会比喻句的好处。
课文中的句子：
（1）成千盈百的孩子，闹囔囔地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。（用“魔术匣子”比喻什么？“小天使”比喻谁？这样写你觉得怎么样？）
用“魔术匣子”比喻“颐和园”，“小天使”比喻“孩子”。这样写更形象地表现出孩子的活泼可爱、勃勃生机。
（2）这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……（用“喷花的飞泉”比喻什么？这使你觉得怎样？）
用“喷花的飞泉”比喻开满淡红色花的海棠树。这样写不仅突出海棠花开得旺、艳。而且形象地展示出整棵海棠树盛开的姿态。
2、认识顿号，体会顿号的用法。
课文中的句子：
（1）当年鲁迅就在那里读书、习字、对课，或者把宣纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。
（2）素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话：“以后要早到！”
标点符号（、），表示句子内部并列词语之间的停顿。主要用在并列的词语或并列的较短的词组中间。
三、能正确、流利地背诵下列课文。能够正确地默写。
《春光染绿我们双脚》《只拣儿童多处行》（第5至第9自然段）
《古诗两首》（《游园不值》《宿新市徐公店》）
对于古诗，除了背诵和默写，还要理解其中的重点词语的意思，知道诗句的大意。
四、片段训练。
1、读到“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，你的脑海里出现了怎样的情景？把你想到的画下来，并且用文字表达出来。
2、描写春天的一种植物，注意写出它的特点。
3、读一读《只拣儿童多处行》第3自然段，看看作者是怎么描写孩子们的，仿写一段话。
4、仿照《早》第3自然段的写法，写一个你熟悉的住所。
五、关于课文学习，要熟练掌握横线所画的内容。
1、《春光染绿我们双脚》：踏一路春风，撒一路欢笑，走遍青山碧岭，春光染绿我们双脚。这一节在全文中起首尾呼应、总结全文的作用，表达了同学们绿化祖国、美化自然的豪情壮志。
山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。待到金色的秋天，我们把丰收的果园拥抱。这段话中表现水变化的词语是浑浊咆哮、碧波轻抚。从这样的变化中可以体会到植树造林给自然环境带来的巨大变化，取得了丰硕的成果。
诗歌第五、六自然段描写的小动物有小鸟、松鼠、小兔和小猴，表现他们心情的词语是抖动、快活、叽叽直叫、再也不怕、开心。松树有了美丽的家园，快活得叽叽直叫，好像在说：“……。”
2、《只拣儿童多处行》：
理清作者行踪路线：冰心老人“只拣儿童多处行”，先迎着儿童的涌流，挤进颐和园，接着在知春亭畔看到许多儿童在玩。最后走进玉澜堂，与孩子们共赏海棠花。在整个游览的过程中，冰心老人一路上看到了儿童和花儿的勃勃生机，由此感慨：“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！
春光竟会这样地饱满，这样地烂漫！它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来了。
花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。
这篇课文主要描写儿童，作者又用了许多笔墨描写花儿，这样写的目的是托物言志，借花喻人，赞美春天力充满旺盛生命力的花儿，实际上赞美儿童就是祖国的春天。
3、《早》按方位顺序介绍了三味书屋的陈设，文中表示方位的词语是朝西、南墙、东面、正中、四面、东北角、前面。
《早》一课作者写梅花就是为了以花喻人，以梅花开得早衬托鲁迅时时早、事事早的精神。
迈进后园，蜡梅开得正旺，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。
提示：体会带点词的意思，体会梅花的特点：开的多；梅花的色泽美丽；梅花的清香；梅花的品格。
4、《游园不值》是宋代诗人叶绍翁所作，“不值”是没有遇到的意思。诗的前两句写诗人春游访友不遇，表明诗人遗憾、扫兴的心情，后两句写诗人从露出墙头的“一枝红杏”，联想到“春色满园”，心里一下子高兴起来。
这首诗中表现深刻哲理的诗句是：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。蕴含的哲理是：任何新生事物和进步力量都是无法阻挡的，它总是冲破阻力向前发展。
《宿新市徐公店》是唐代诗人杨万里的作品。这首诗描写的是春天（什么季节）乡村田园（射门地方）的景色，诗中描写春天景色的诗句是篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。描写儿童活动的句子是儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
在《宿新市徐公店》这首诗中，作者抓住篱笆、小路、树、黄蝶、菜花等景物，描绘了一幅春意盎然的儿童捕蝶图，表达了诗人对田园春色的赞美和对乡村孩子的喜爱。
六、积累拓展。
1、保护环境的公益用语
珍爱生命，珍爱我们共有的家园。
多一片绿叶，多一份温馨。
告别城市的喧嚣，投入绿色的怀抱。
水是生命之源，树是水的卫士。
2、鲁迅珍惜时间的名言：
时间就像海面里的水，只要愿挤，总还是有的。
节省时间，也就是使一个人的有限生命更加有效，也即等于延长了人的生命。
哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。
七、习作1《我的建议》。
训练目标：
1、学生能够留心身边景物，连续观察，并进行丰富的想像，随时记录。
2、按照一定的顺序抓住过程进行细致描写，写出它的变化经过，要写出景物的特点，注意文章的过渡要自然。
友情提示：学生要连续观察一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨，雾起雾散等等。
优秀范文：
雾
早晨，一打开房门，啊！世界万物都披上了一层飘渺的轻纱，世界成了仙境一样。就连早晨就会升起的太阳也被雾这位神奇的魔术师隐去了，往日鲜艳的脸庞模糊了，只留下一圈黄红相间的圆晕，在迷蒙的雾气中，透出些许红晕来。
雾，越来越大，好像要把整个世界笼罩得严严实实才罢休似的。人们的身影在大雾中忽隐忽现。近处，人们都被雾这位画家描绘了幅全身像，远处则绘出了半身像，如同上半身悬挂于空中，神奇美妙。这大概只有雾这位杰出的画家才能栩栩如生地刻画出来吧。
雾，把人们带进了一片浩瀚无垠的大海。在这茫茫的雾海中，高大的楼房似乎都矗立在宽阔的大海中，楼房是海中的一个岛屿。而汽车、人们就是岛中一座座移动的小岛了。
在人群较密集的地方，彼此打招呼时首先要辨认一下，自己是否看真切了。在汽车灯光的指引下，在一束束交叉着的灯光的影响下，雾中的世界又变得迷离起来。如果不是来来往往的车辆发出的喇叭声此起彼伏，还真会以为自己来到了天庭。
来到了郊外，雾渐渐浓了，已经伸手不见五指。会感觉人都是突然从某个角落冒出来的，而不是一步一步走来的。雾，让一切穿上了隐形衣，四周朦朦胧胧、渺渺茫茫、清清柔柔。
深一脚，浅一脚，行走着。雾在睫毛上、头发上顽皮着，凝结成玲珑剔透的水晶球，一眨眼，便从睫毛上滚落下来，清爽无比。这时，幽幽地飘着几缕清风，把雾纱轻轻掀开，吹起一角，于是光亮闪现在人们眼前。
渐渐地，仙气如烟般袅袅地散开，湛蓝的天空逐渐明亮起来，好像刚才的只是一场梦。
雾，神奇的雾！
八、关于“练习1”。
训练目标：
掌握字谜的特点，能根据谜面猜出谜底，并且能自己创作谜面。诵读散文诗，领会散文诗的韵味，提高感悟语言文字喝审美的能力。练习口语交际，学会在生活中遇到麻烦或者困难的时候向别人请求帮助。
例1：字谜是怎么创作出来的呢？书中的例子第一则用了形象化的描述；第二则是用了“转转盘”的方法，巧妙地借用了偏旁表义的造字规律；第三、四两则，都是一半描写字形，一半影射字义。当然还有一些别的方法。我们可以先试试。
从下面几个字中，任选一个来创作字谜，也可以选别的字。（后面的谜面仅供参考）
（1）哭——一只狗，真少有，头上长了两只口。
（2）休——人倚树旁，歇会儿再讲。
（3）盯、灯、钉、叮——有眼看得紧，有火看得明，有铁钻得进，有口说不停。
（4）笔——上边光，下边松，竹竿一头毛绒绒。
（5）众——三人一条心，黄土变成金。
例2：这是一首散文诗，我们要反复诵读，并在此基础上，抓住“张开”“笑了”“醉了”“乐了”“染红”“漂白”“描青”“绘绿”“闻到”“花瓣”等词语体会散文诗所描写的意境，想像春天来了，大地在春雨的滋润下，一片生机盎然地景象以及人们的欣喜。
例3：请你帮个忙（口语交际）。
提示：
1、在生活中遇到麻烦或者困难时要主动向别人寻求帮助。
2、求助时要注意有礼貌，让对方知道你的需要是什么。
五语（下）第二单元学习标准
一、字词。
1、要求学会的生字（会读、会写、理解意思）
乳执划控侨证熔蒸挟例薯嫁菌饲率诱
2、绿线内的字（只识不写）
橘澎湃陨雌卓濒
3、理解由生字组成的词语。
乳白色执行划破控制华侨证实熔岩裹挟蒸气例如马铃薯嫁接细菌效率濒危诱人
4、多音字（弄清读音，理解意思）
（1）宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空……
划：huá 用东西把别的东西分开或在表面上刻过去、擦过去。
（2）我们的计划不变。
划：huà 计划。
5、课文中重点词语的意思
寒风凛冽戈壁大漠朝夕相处亮如白昼游弋澎湃清晰可辨干涸
突如其来持续不断渺茫家常便饭紧急关头繁殖后代濒临灭绝生态平衡
二、句式训练。
1、读句子，体会人们当时的心情
（1）随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。（体会发射前的紧张气氛）
（2）“神舟”5号发射成功！指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪。（体会因为“神舟”5号发射成功人们兴奋的心情。而且内在的情感一层比一层表达得更强烈）
2、联系上下文，理解句子中的加点词语。
（1）当时，太阳系内有无数大大小小的碎片四处游荡，彼此碰撞是家常便饭。
“家常便饭”本义指很平常、经常发生的意思，联系上下文来看，时说太阳系内无数大大小小四处游荡的碎片，彼此碰撞是随时随地都可能发生的事，很平常。
（2）持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。
“集体大逃亡”是用形象的手法，写出了由于火星引力小，致使火星表面液态水蒸发变成大量气体离开火星的样子。
三、能正确、流利地朗读下列课文。
《梦圆飞天》《火星——地球的“孪生兄弟”》《神奇的克隆》
对于古诗，除了背诵和默写，还要理解其中的重点词语的意思，知道诗句的大意。
四、片段训练。
1、上网或阅读课外书了解“克隆”的知识，想像它诱人的前景，并且把它写下来。
2、描写一对孪生兄弟，写出他们的相同点和不同点。
3、“‘神舟’5号发射成功！指挥大厅里一片欢腾”。想像一下当时的场面，写一段话。
4、关于“克隆”，你有什么奇思妙想呢？先想一想，再写下来。
五、关于课文学习，要熟练掌握横线所画的内容。
1、《梦圆飞天》是一篇通讯报道。课文是按事情发展的顺序来安排材料的，前后可分为“送行、发射、问候、梦圆”四大部分。
2003年10月15日，“神舟”5号飞船载着飞行员杨利伟第一次飞入太空，实现了中华民族的飞天梦想。
烈焰升腾，大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的隔壁长空，托举着“神舟”5号飞船的火箭，在地动山摇的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。这段话写出了火箭升空时的壮观景象。
浩瀚的太空从此写下了中国人的名字，留下了中国人的脚印，中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！这句话的作用是照应文题“梦圆飞天”，又使整篇课文浑然一体。
2、《火星——地球的“孪生兄弟”》是一篇科普题材的课文。全文围绕为什么说火星是地球的“孪生兄弟”这一中心来安排材料。“孪生兄弟”本来是指同一胎出生的兄弟俩，课文中的“孪生兄弟”是指火星和地球。人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，并由此推测，火星也和地球一样有水和生命存在。
课文中主要提出两个并解答了两个问题：一是火星上的水是从哪里来的呢？二是火星上的水为什么不能像地球上的水一样能留住呢？
3、《克隆之谜》是一篇介绍克隆的说明文。为了说明事物，通常采用的说明方法有举例子、列数字、下定义、作比较和打比方等。在本课中为了说明“许多植物都有先天克隆的本领”，作者就采用了举例子的方法，列举了柳树、马铃薯、仙人掌等为代表的植物；再如为了说清楚克隆的含义，运用了下定义的的方法。
1996年，英国科学家成功地克隆出了世界上第一只克隆羊，名叫“多利”。
六、积累延伸
1、跟“水”有关的成语：
一泻千里波澜壮阔水平如镜惊涛骇浪
水流湍急波涛汹涌波峰浪谷浊浪排空
2、“水是生命的源泉”。爱护水资源的标语有：
珍惜水吧，不要让眼泪成为世界上最后一滴水。
节约用水、造福人类，利在当代、功在千秋。
珍惜水就是珍惜您的生命。
请珍惜每一滴水。
七、习作2《我的建议》。
训练目标：
1、能通过阅读作文《拔河》及老师的批语，明确作文怎样做到言之有序，内容具体，重点突出。
2、能参照老师的修改意见，对作文《拔河》加以修改，誊在自己的作文本上。
3、教会学生如何修改自己的作文，养成认真修改作文的良好习惯。
友情提示：这是一次修改习作的训练。知道哪是“眉批”，哪是“总批”，并理解老师的“眉批”和“总批”的内容，按老师的意见修改习作。
优秀范文：
今天上午，老师告诉我们一个好消息：下午要举行拔河比赛，教室里立刻沸腾起来。（开门见山，直接点题。）
好不容易熬到了下午。我们排着整齐的队伍来到操场上，只见一条大粗绳子压在操场当中的两条白线上，绳子中间扎着一块红布条儿。场地四周的小观众们都在议论纷纷，在猜测谁能赢呢。老师把全班同学分为两队，同学们个个摩拳擦掌，想试试自己的力气。（赛前气氛的渲染既简洁又生动，仿佛一下子把读者带到了赛场上。）
“预备！”裁判员大喊一声。双方队员迅速将大绳紧紧攥在手中，屏住气，目光不约而同地投向裁判员。（一句话却将双方的动作、神态刻画得栩栩如生。）
“嘟——”一声哨响，一场紧张而又精彩的拔河比赛开始了。我屏住呼吸，瞪大了眼睛，两只手牢牢抓紧绳子。站在我前面的小栓把牙咬得“格格”作响，连脖子都涨得通红。再看体育委员小琼，平常活蹦乱跳，今天变得严肃起来，只见她紧皱双眉，似乎用尽了吃奶的力气。（这个自然段抓住“我”、“小栓”、“小琼”的动作、神态写出了比赛的激烈场面，语言生动形象，感染力强。）绳子上的红布条一会儿向我们这边移，一会儿又好像要跟我们作对似的，“偷偷”地又向对方一边移。“加油、加油”小观众们挥拳跺脚给我们打气。
渐渐地，渐渐地，绳子向对方移过去，移过去……我们怎么也拉不过来，我们输了。
交换场地再战。我们吸取了失败的教训：队员用力不统一，方向不一致，握绳方法不正确。这次，个个手挨手，脚顶着脚，使出了全身的力气。拔呀！拔呀！我瞪着眼，憋住气，脚死死地蹬着地，用力地拉住绳……（教训总结得好，队员们动作描写得生动，也为下面比赛取得胜利埋下了伏笔。）
过了一会儿，我觉得天旋地转，一个个红红绿绿的小圈，不时出现在我的眼前，嗓子眼热辣辣的，手麻木了，腿发软了，脚下直打滑。我真想舒舒服服地躺一会儿。正在我支持不住的时候，一阵阵“加油！”“加油！”“要坚持到底！”的鼓励声不时传进我的耳中。我想：就这样输给对手吗？不，不能！（具体生动地描写自己在比赛中的感受，使文章显得更加真实可信，也更能打动读者的心。）
经过大家的努力，绳子被我们一步步拽了过来。只见对方队员，有的滑倒在地，有的仍在咬牙坚持。（观察细腻，描写生动。）
对方不服，要求再战。老师说：“这项运动，体力消耗很大，不能再战了，过几天你们再比吧。”
【简评】
这是一篇修改得非常成功的习作。成功的原因有三点。第一，结合了自己的比赛经历，使得比赛场面、过程的描写显得真实可信。第二，抓住了自己的心理、动作、神态来写，使得比赛更具真实感，读来特别能打动人。第三，两次比赛过程都写得很详细，但侧重点不一样。第一次重在写同学的表现，第二次重在写自己的感受，都非常精彩。
八、关于“练习2”。
训练目标：
语文学习与生活息息相关，联系生活体会表示“看”的不同词语的用法；掌握12个表现人的仪表神态的词语；口语交际，畅想未来的世界。
例1：“看”字和“紧盯”究竟哪一个更恰当呢？同样是表示“看”的词语意思有哪些细微的差别呢？这样的词语还有哪些呢？你能根据一定的语境选择合适的词语吗？在词语中你能找出跟“看”意思相近的字眼吗？试试看。
例2：这12个词语都是表现人的仪表神态的，我们要大致了解意思，并且能够读记，在读中加深感悟、熟记，注意领悟每组词语间的内在联系。
气宇轩昂：形容人的精神饱满，气度不凡。
温文尔雅：态度温和，举止文雅。
仪态万方：姿态美丽多姿。
神采奕奕：神采指人面部的神气和光采。神采奕奕形容精神饱满的样子。
威风凛凛：凛凛，威严的样子。形容气势威严，令人生畏。
风度翩翩：指人的举止洒脱，姿态优美。
落落大方：形容性格开朗，言谈举止自然，不拘谨。
相貌堂堂：形容人的容貌庄严大方。
处之泰然：对待发生的紧急情况或困难，安然自得，毫不在乎。
例3：畅想未来（口语交际）。
提示：
1、大胆想像，敢于把自己的奇思妙想说给大家听。
2、内容可以涉及未来的方方面面，看谁想得奇妙，讲得精彩。
未来的房子（想象作文）
现代的房子存在着许多缺点。比如说，遇上地震，没有办法防止房子的倒塌；房子过了很长时间会老化；房外有噪音，无法安然入睡……面对这些问题，2080年，我要研制出一种新型的房子。
这种房子的名字叫------。这座房子和现代的房子区别非常大。总之，现代房子有的缺点，它都没有。
房子的墙壁就好似一台立体电视。你在休息的时候，可以打开墙壁的特功能，只要按下桌子上的红色按钮，墙壁上就会显你想看的节目。
房子的窗帘就好像一本图画，它会跟根据你的爱好选择画画。
房子的地板上铺着飞毯，假如你想到哪去，飞毯就会腾空而起带你想要去的地方。
如果遇上地震，不必慌张。房子里装有地震探测器。如果地震来临了，房子会提前发出警报，并自动脱离地震危险区。
假如房子外有噪音，你不必担心你的睡眠问题。因为房子装上了隔音器，你就可以安然入睡了。
如果房子很脏，你只要按下墙上绿色的按钮，房子就会自动清洗。
如果怕房子被盗，那你可放心，因为房门装有辨认系统，会辨别是房主还是小偷。如果是小偷，房门会发出大声警报：“非法侵入！”
朋友们，我的房子不错吧！
五语（下）第三单元学习标准
一、字词。
1、要求学会的生字（会读、会写、理解意思）
勒躁脾燥微哑挠锡惠倾愤饶坛享码遣器
拳赠撕范狱酷刑摊隶耗
2、绿线内的字（只识不写）
吮玫笼搀泣倔强呐淀婉抒恬桅魁炫瓷珊
夷鬓籍刊梗
3、理解由生字组成的词语。
勒索暴躁脾气干燥盲哑倾吐富饶享有码头派遣赠送撕裂
范围牢狱酷刑摊开耗尽不屈不挠
4、课文中重点词语的意思
倾诉倾注魁梧派遣发愤扶老携幼惊叹不已严阵以待
化险为夷浩浩荡荡振臂一呼络绎于途讲和通好
观风问俗互通有无五洲四海心悦诚服
二、句式训练。
1、认识引号，体会引号的用法。
课文中的句子：
（1）海伦学会了拼写“泥土”“种子”等许多单词。
（2）海伦学会了用手指“说话”
（3）她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。
2、课文中哪些语句表现了海伦•凯勒不屈不挠的奋斗精神？画出来，再读一读。
3、仔细体会下面句子所表达的感情。
（1）渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……
（2）阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……
三、能正确、流利地朗读下列课文。
《海伦凯勒》、《二泉映月》、《郑和下西洋》、《司马迁发愤写史记》
《二泉映月》（第4、第5自然段）能够正确地默写。
四、片段训练。
1、默读课文，根据“扬帆启航”“友好交往”“战胜凶险”三个标题，复述郑和第一次远航的经过。
2、“发愤”是什么意思？课文中哪些地方突出表现了司马迁发愤写《史记》?
3、你还知道《史记》中哪些故事？讲给同学们听听。
五、关于课文学习，要熟练掌握横线所画的内容。
1、《二泉映月》是民间艺人阿炳创作的二胡名曲。阿炳的代表作还有《听松》、《寒春风曲》、《大浪淘沙》等。
2、又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……
3、听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水、月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。
4、随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。
5、《郑和下西洋》一文生动地介绍了郑和第一次下西洋远航的情况，并点明了郑和七次远航的重大意义。表现了我国古代人民顽强的探索精神和我国古代出色的航海技术。
6、《司马迁发愤写史记》是一篇历史人物故事，讲述了汉代史官司马迁在遭受残酷的刑罚之后，不忘父亲嘱托，忍辱负重，耗费13年写成巨著《史记》的事，赞扬了司马迁为了完成父亲遗志矢志不渝的精神。

六、积累拓展。
1、赞扬海伦•凯勒的成语
不屈不挠身残志坚自强不息坚强不屈矢志不渝
2、出自《史记》的成语
退避三舍约法三章夜郎自大破釜沉舟四面楚歌
后来居上指鹿为马论功行赏背水一战围魏救赵
3、出自《史记》的明言、警句：
项公舞剑，意在沛公 ——《史记•项羽本纪》
不鸣则已，一鸣惊人 ——《史记•滑稽列传》
众口铄金，积毁销骨 ——《史记•张仪列传》

七、习作3。
训练目标：
在阅读例文的基础上，了解新闻报道的写作特点，初步掌握新闻报道的写作方法，并能把这种方法运用到习作实践中去。用新闻报道的方法写一次竞赛活动，语言通顺连贯，格式正确。

友情提示：
本次习作要求我们写一篇新闻报道，内容主要是竞赛活动，取材非常广泛，可以是体育比赛，如跳绳、踢毽子、拔河等，也可以是学习竞赛，如写字、朗读、习作、辩论等，当然其他的活动也可以写。按照新闻报道的要求把竞赛活动的大概情况写清楚。

优秀范文：
我校拔河比赛昨日结束
五(6)班获全年级第一名
（开头交代了事情的主要内容，符合新闻报道的基本格式。）
昨日下午，我校拔河比赛在一片掌声中徐徐落下了幕布，五(6)班拔河队不负众望，终于坐上了第一名这把交椅。
（首先写事情发生的时间，交代事情的结果，遵循新闻报道的基本要求。）
星期五下午，在操场的跑道上，举行了一场拔河比赛，那便是(6)班和(7)班之间的实力总决战。那一条长麻绳尤如一条孤零零的蛇躺在地上。双方队员摩拳擦掌，情绪高涨，随着体育老师的一声令下，双方队员都登上了场，握着绳子，扎好马步，一副大事临头的样子。此外，我再介绍一下五(6)班队员，四个“虎前熊腰”的大个子都闪亮登场，两个小胖墩也都到了“前线”，还有的便是我们这些勉强还算是有点力气的小男生。突然，哨子响了一声，体育老师那只似乎悬空望了很久的手断然朝下一落，双方队员都使出了吃奶的劲儿，他们的脸憋得通红，眉头紧锁，双腿都倾向于后，两个小胖墩都用了一种很难看的姿势艰难地向后走，头上冒出了豆大的汗珠。最后，随着五(6)班的踉跄几步，五(7)班输了。
（这一段是主要内容，既有对双方队员的总体介绍，也有对个别人的描写，写得生动具体。“双方队员摩拳擦掌，情绪高涨，随着体育老师的一声令下，双方队员都登上了场，握着绳子，扎好马步，一副大事临头的样子。” 写出了赛前双方队员的表现。而“四个‘虎前熊腰’的大个子都闪亮登场，两个小胖墩也都到了‘前线’，还有的便是我们这些勉强还算是有点力气的小男生。突然，哨子响了一声，体育老师那只似乎悬空望了很久的手断然朝下一落，双方队员都使出了吃奶的劲儿，他们的脸憋得通红，眉头紧锁，双腿都倾向于后，两个小胖墩都用了一种很难看的姿势艰难地向后走，头上冒出了豆大的汗珠。”则写出了几个队员的特殊表现，栩栩如生。通过点面结合的方式较好的写出了比赛的情况。）
五(7)班蝉联几年冠军的班级，这次由于体力不支，成了五(6)班的手下败将。(6)班力争(7)班，获得冠军。(7)班退居第二，(5)班则成了季军。我校拔河比赛到此圆满结束！
（最后简单的介绍了其他几个队的比赛情况，做到详略得当。）
【简评】
“激烈”与“精彩”来之于双方的奋力拼搏，只有单方面的努力是不能产生激动人心的场面的。读了画线的部分，使人感到热血沸腾，仿佛亲眼目睹了这场比赛。小作者的这种写法非常值得我们借鉴。另外，在词语的使用上也很有特色，如：“摩拳擦掌”、“情绪高涨”、“眉头紧锁”、“憋得通红”等用得生动传神。

八、关于“练习3”。
训练目标：

语文与生活。
古代著名书法家：王羲之、欧阳修、虞世南、褚遂良、颜真卿、苏轼、黄庭坚、米芾、董其昌等。
诵读与积累：
令出如山：命令一发出就一定彻底执行
振臂一呼：振：挥动。挥动手臂呼喊（多用在号召）。
浩浩荡荡：原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。
惊涛骇浪：涛：大波浪；骇：使惊怕。汹涌吓人的浪涛。比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。
水土不服：对于一个地方的气候条件或饮食习惯不能适应。
奇珍异宝：珍异难得的宝物。
互通有无：通：往来。拿出自己多余的东西给对方主，与之进行交换，以得到自己所缺少的东西。
五湖四海：指全国各地，有时也指世界各地。现有时也比喻广泛的团结。
心悦诚服：悦：愉快，高兴；诚：硬实。由衷地高兴，真心地服气。指真心地服气或服从。
络绎于途：路途中断断续续都有人。
讲和通好：彼此和解,不再打仗或争执，此友好往来(多指国与国之间)
观风问俗：查看询问当地的风俗。

口语冲浪：

当前，在学习生活中，有的同学过生日很讲究。让父母请假，花上几百元钱，准备丰盛的吃喝，大讲排场，摆上几桌。
还说什么，长这么大了，一年只过一次生日，快了快乐又何妨？
我要说，不尽然。大讲排场过生日，即浪费，又影响学习，这不利于勤俭节约、艰苦朴素的培养。
父母每天辛苦工作，又为我们成长操劳。因为儿女过生日，耽误正常工作，去忙着吃喝，一天下来，疲惫不堪，父母是怎么想的呢？几个月的血汗钱，加上这一天的勤俭，构成一天的 “快乐”。当你面对着生日蛋糕上的生日蜡烛，一年比一年多的时候，你可想到父母日渐衰老的脸庞和鬓角日渐增多的白发？你可想到了养育我们的父母的生日？你可知道，“儿女的生日，父母的苦日”？只想自己长这么大不易，可曾想到，从呱呱落地的孩子。成长为有只是的青年，父母付出多少血汗和辛苦？做儿女的，在生日欢乐之时，应该反思过去，奋发进取，报效父母之恩。再说。今天你过，明天我过，一年之中有十几次。送好有的礼物随着风俗蔓延，一次比一次，一次比一次好。准备送礼有参加生日宴会，花去的费用只多少？浪费掉的时间何其多！父母供我们吃穿，又供我们读书，又提供人际关系的交往钱，这给家庭增加一个又一个负担，沉重地压在父母身上，哪个家庭能承受得了呢？何况我们大多数家庭还不富裕。当前，这种拉锯式得生日热，循环往复，会给我们增加莫名得无奈，莫名的苦衷啊！
我认为，学友间的友谊深浅，不能用礼物多少、厚薄来衡量。生日是人生路上的里程牌，是总结过去，迎接未来的出发点，也是奋进途中的加油站。学友过生日亲手做一件小礼物，写一首鼓励诗，赠上一条寄语来祝贺，这不仅是真诚的鼓励，也有利于养成勤俭节约、艰苦朴素的好习惯。
同学们，我们每个人的生日是快乐的，当我们快乐之时，也要想到父母的快乐，过一个又意义的生日！

（初稿）
五语（下）第四单元学习标准
一、字词。
1、要求学会的生字（会读、会写、理解意思）
拱伍吏靴戈擎拟埃坟廓厦砌吨宏卑
欧涯馆饰坪雅巷辉
2、绿线内的字（只识不写）
靡翘峻乘锥矗厢
3、理解由生字组成的词语。
拱桥官吏干戈高擎埃及轮廓堆砌自卑天涯修饰草坪
雅致光辉巷子
4、课文中重点词语的意思
举世无双所向披靡南怔北战神态自若跃跃欲试若有所思惟妙惟肖
绝无仅有摩天大厦巍然屹立摇篮掺和飘逸星罗棋布
二、句式训练。
读一读带点的部分，说说这样写的好处
（1）这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦
（2）这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合的很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
三、能正确、流利地朗读下列课文。
《秦兵马俑》《埃及的金字塔》《音乐之都维也纳》
四、片段训练。
1、《秦兵马俑》是从哪两个方面具体介绍秦兵马俑的？
2、默读《埃及的金字塔》，说说从哪里可以看出金字塔“是古埃及人民智慧的结晶”。
3、默读《音乐之都维也纳》，说说课文是从哪几方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的。
五、关于课文学习，要熟练掌握横线所画的内容。
1、《秦兵马俑》是一篇状物类的散文，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，再现了中华民族一段强盛辉煌的历史。题目简洁明了地交代了描写的对象。
2、《埃及的金字塔》是一篇说明文。文章以清晰的条理，平实的语言，介绍了金字塔外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的方法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。
3、《音乐之都维也纳》是一篇散文，作者用优美的笔触描写了维也纳独特的城市风貌，讲述了维也纳被称为“音乐之都”的渊源，表达了作者对“音乐之都” 的赞美和向往。
六、积累拓展。
1、表示有名的成语
举世闻名鼎鼎有名赫赫有名远近驰名
显赫一时家喻户晓名满天下名闻遐迩
2、贝多芬被称为“乐圣”
莫扎特被称为“音乐神童”
舒伯特被称为“歌曲之父”
海顿被称为“交响乐之父”
施特劳斯被称为“圆舞曲之父”
七、习作1《我的建议》。
训练目标：
1、鼓励学生走近山川河流，“行万里路”，领略自然景观和人文景观的无限风采。
2、引导学生在观察的过程中，进行诗意的思考，从而发出由衷的赞叹。
3、本次习作的重点是指导学生按参观或游览的顺序，有选择地进行介绍和描写，有详有略，重点突出。
友情提示：
游记，是记述游览经历的文章。游记一般地说是以描写山水风光等景物为主，记述自己的所见、所闻、所感。既然是参观游览，不可能局限于一时一地一景，所以要安排好写作顺序，并且写出景物的变化。但也不是记“流水帐”，要做到主次分明，中心突出。
优秀范文：
千岛湖一游

对千岛湖的向往，来自于那“有点甜”有湖水。暑假里有幸和妈妈一起到中国首批国家级风景区之一，也是中国面积最大的森林公园——“千岛湖”旅游。（开头交待清楚时间、地点和人物，还写出了千岛湖的特点。）
一路上我别提多兴奋了，我和其他的小朋友说说笑笑，吵吵闹闹，一段漫长的旅程，在我们的嬉笑声中很快就过去了。（快乐的时间总是过得很快，可见一路上快乐的心情。）
来到了千岛湖，我不由欢呼雀跃起来，印入眼帘的是清得连湖底游动的小鱼儿也能看得一清二楚，湖面上停泊着几条游船。我拿着空矿水瓶子，从湖边装了一瓶水，哇！简直比矿泉水更透明，“晶晶亮，透心凉”就是这个滋味，这就是我期盼已久的千岛湖呀！
我们登上游船，只见湖面上烟雾迷蒙，远处青山耸立，诗情画意，美丽极了。我们一边随着船走，一边听着导游的介绍：“千岛湖是一个人造湖，水温在零下5摄氏度以下，千岛湖有1078个大大小小的岛组成，有猴岛、蛇岛、珍珠岛、状元岛、野生动物岛……”浩瀚的湖水中，星罗棋布，争研竞俏。有些或以形象或以内涵命名的大小岛屿，岛岛有主题，岛岛有情趣。（按游览的顺序来写，先介绍千岛湖的湖水清澈，然后乘船湖上游，由导游的介绍过渡到岛屿的游览。）
首先我们来到了猴岛，映入我眼前的是一群猴子的雕像，有的猴子坐在地上，有的猴子吃着手中的桃子，还有的猴子爬在老猴子的身上，真幸福……看，那一棵高大的树上，盘旋在树干上的金丝猴，长大的尾巴“吊”了下来。再瞧那边，两只小猴正演着表演呢！这小猴可真勤快呀，可后来我才知道，只有给它吃的，它才这样向你致谢！我从包中拿饼干、花生等扔给了它们，它们见了，高兴坏了，两只眼睛盯着它，熟炼的抢食，捡食，剥花生。岛上大大小小的猴子个个是眼泛亮光，有几只还不怀好意地直直地盯着袋子，大有一抢为快的架势。还有的猴子跟着行人要吃有，真的有趣极了。猴岛的一行，虽然时间短了点，却回味起来却蛮有趣味，欢乐与刺激并存。
离开了猴岛，我们又来到了鸟岛，刚下船，两只披着金灿灿衣裳的鹦鹉欢快地叫到“您好，欢迎光临鸟的世界！”听了它们的叫声，我忍不住大笑起来，真是太可爱了。向里走走，只见画眉鸟、珍珠鸟、喜鹊、黄莺等许多鸟儿合声唱着，各种动听的声音组成一首美丽的交响曲。（有详有略地写出了不同岛屿的不同特点，聪明机灵的猴子，美妙动听的鸟语，给读者留下了深刻的印象。）
下午3点半，我们结束了千岛湖的游玩。一天的时间，我们是在群岛碧水画中游，那青翠欲滴的群山，沁人心脾的碧水，清新醉人的空气，我们好像进入仙境，回归大自然之中。（首尾照应，总结全文）
【简评】
这篇游记作者按照游览的顺序写出了千岛湖的特点，从湖水到岛屿，过渡自然，语言自然清新。字里行间，流露出了作者对自然的赞美与喜爱。全文读来，让人觉得有顺序、有重点、有特色；既有观闻，又有感想，犹如身临其境。

八、关于“练习4”。
训练目标：
语文与生活。

口语交际。

世界上的许多城市都有自己的雅号：
对称的古都－北京
世界佛教之都－曼谷
“狮城”－新加坡
圣城－耶路撒冷
水都－威尼斯
花都－巴黎
雾都－伦敦
立体都市－东京
绿色首都－莫斯科
沙漠古都－开罗
七丘之城－罗马
音乐之城－维也纳
跨洲连洋的城市－巴拿马城
不设围墙的都城－堪培拉
世界旅游胜地－日内瓦
博览会之城－莱比锡

文明古都——北京
北京，历史上曾经是几个朝代的都城，从高空俯瞰，规模宏大的帝王宫殿、园林、庙坛、陵墓及其他古代建筑井然有序、错落有致，俨然可见昔日皇城的威严。
北京的宫殿建筑首推故宫（又称紫禁城），它是我国乃至全世界现存最大的宫殿建筑群，原为明、清两代的皇宫，其建筑具有典型的中国古典风格，是我国最珍贵的文化和艺术宝库；颐和园兼有江南水乡的玲珑精致和北方园林的豪迈大气，园中山青水绿，景色怡人，在中外园林史上享有盛誉；天坛是我国现存最大的古代祭祀性建筑群，也是世界建筑艺术的宝贵遗产，它是明、清两代皇帝“祭天”和“祈谷”的地方，布局完整，环境优美；明十三陵是北京最大的古墓群，内有明代13个皇帝的陵墓，尤其以定陵规模最为浩大。
雄伟壮观的万里长城，是人类建筑史上罕见的古代军事防御工程，它以悠久的历史、浩大的工程、雄伟的气魄著称于世，被联合国教科文组织列入“世界遗产名录”，为世界八大奇迹之一；北京的宗教建筑也久负盛名，有中国著名佛教胜地碧云寺、道教胜地白云观、喇嘛教胜地雍和宫以及伊斯兰教的牛街清真寺等；故宫前面的天安门广场能容纳100万人在此集会，是世界上最大的城市中心广场，建筑雄伟，气魄非凡，是外国人游北京的首选之地。
此外，北京作为我国文化中心，除拥有许多文化遗产如周口店的“北京人”遗迹、曹雪芹故居、石造联拱桥等，还有现代科技的结晶——中关村。许多著名的学府如清华、北大等也汇聚于此，您尽可以漫步校园中想象朱自清、胡适等昔日大师在校任教时的情景。北京还有许多闻名遐尔的自然景观，如景色秀丽的香山公园、竹林遍地的紫竹院、环境幽雅的玉渊潭……
北京，以古老大气而闻名，置身于宫阁楼宇丛中，漫步在胡同和四合院的群落，用心去体味弥漫其间的浓浓的京味，或许，你才能领会北京之游的真谛。随着2008年奥运会的举办，北京将给世界又一个惊喜……

（初稿）
五语（下）第五单元学习标准
（初稿）

1、字词
（1）一类生字词（会读、会写、知道意思）
茉莉掏出哈欠揉胳膊缕缕幽香篱笆时辰洗澡搂着凤凰割草
筛米花轿帐子含蓄包裹鞋子鬼脸呵护街上啥岳飞讨人嫌
纠纷师傅宽容和谐
（2）二类生字（会读，会选择正确的读音）
怔漱褂俺颖豁荆踱噢嘛耸彬
（3）多音字（区别运用）
落（luò lào là）混（hún hùn）蒙（mēng méng měng）奔（bēn bèn）
（4）同音形近字辨析（会组词运用）
A、嫌、欠、歉、谦、镰、兼、赚 B、幽、忧、悠 C、澡、藻、燥、躁 D、轿、较、娇、骄、矫、郊 E、谐、挟、协、鞋 F、晨、尘、臣、辰、忱
（5）词语意思辨析
A、师傅、师父 B、朦胧、蒙眬、矇眬、曚昽 C、静谧、幽静、安静、寂静、宁静、平静、恬静 D、耸立、矗立、挺立、直立、屹立
E、我见从妈妈口中掏不出什么秘密。
我赶忙把“这也叫爱”这句话咽了回去。
它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。
F、黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。
小院立即飘满了她那芳香的音韵。
（6）成语（会写，并理解意思，尤其是成语中的重点字的意思）
莫名其妙、平淡无奇、蹑手蹑脚、不知不觉、豁然开朗、嫦娥奔月、牛郎织女、高深莫测、衣衫不整、一塌糊涂、彬彬有礼、出言不逊
头头是道、娓娓而谈、信口开河、夸夸其谈、理直气壮、侃侃而谈、胡编乱造、无稽之谈、海阔天空、无所不谈、拾人牙慧、老生常谈（与说话有关的成语，能在具体语境中运用）
冷不丁、手把手、冒失鬼（三字成语）
（7）新词汇（掌握它们的意思）
下海、大款、大腕、楼盘、期房、现房、大片、宽带、网民、打的、买单、运作、民工潮、经济房、追星族、写字楼
2、句
（1）名言、警句、俗语（会默写）
A、君子不失色于人，不失口于人。
B、礼到人心暖，无礼讨人嫌。
（2）关联词语的运用（知道前后分句的关系，并学会用关联词语造句）
一面……一面…… ……只好……
3、段落篇章
（1）第16课爱如茉莉
A、这篇课文以生动传情的笔触，描写了之间的相互关爱，有如茉莉花一样，，抒发了作者对这种感情的
之情。
B、在母亲眼里，爱如茉莉，；在我的眼里，爱如，
，爱如，。
C、阅读片段答题。
一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角边挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的太阳从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
a、从片段中找出一对近义词：（）-（）
b、“初升的太阳从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。”这句采用的修辞手法是（）。这句话可缩为：
c、我推开病房的门，为什么怔住了？

d、用“ ”画出对妈妈细节描写的句子，用“ ”对爸爸细节描写的句子。
e、“一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。”这句话你是如何理解的？请写下来。

（2）第17课月光启蒙
A、母亲是每一个孩子的第一任教师，也是启蒙教师，“启蒙”是
的意思。“月光启蒙”是指
。文中的母亲对“我”进行启蒙教育的方式有、
、等。母亲给“我”的启蒙有：一、
，二、
，三、。
B、从《月光启蒙》一课中，我学会了
等歌谣，课余我还积累了
等歌谣。
C、阅读片段答题。
母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间。
a、联系上下文，理解词语。
（1）高深莫测：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）幽默风趣：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
b、片段中省略号省去的内容可能是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
c、用“　　　　　　”画出片段中描写母亲的比喻句，在这个句子中，作者把　　
　　　　比作从中我们可以感受到母亲　　　　　　　　　
。
d、是母亲给我们带来了快乐的童年，是母亲培育我们茁壮成长，是母亲把我们引上了成功之路……请写一首诗或写几句话来赞美伟大的母亲。

(3)第18课爱因斯坦和小女孩
老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛，深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。冷不丁被小姑娘一撞，他抬起头，友好地冲小姑娘一笑：“对不起，小姑娘，是我不小心。”说完，又低头向前走去。女孩望着老人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿拉着一双卧室外里穿的拖鞋。
a、用“ ”划出描写爱因斯坦外貌的句子。
b、用“ ”划出描写爱因斯坦穿着的句子。最能反映爱因斯穿戴不整齐的词语有、、等。
c、读了这篇课文，爱因斯坦留给我们的印象是，他是一位伟大的科学家，除了他，你还知道哪能些伟大的科学？请写出四个。、
、、
五语（下）第六单元学习标准
（初稿）

1、字词
（1）一类生字（会读会写会用）
彭总、警卫、絮语、帽子、大碗、融进、御寒、日夜兼程、比赛、崩塌、肩扛、惊心动魄、稀泥、冲锋、劈波斩浪
（2）二类生字（会读会选择正确的读音）
逶迤、磅礴、岷山、骡子、驮、脚趾
（3）字音辨析
A、敌重兵，压黔境。乌江天险重飞渡。(chóng zhòng)
B、坐骑（qí） C、宿(sù xiǔ) 伤痕累累、果实累累（léi lěi）
（4）形近、音近字辨析
A、融、溶、溶 B、御、愈、誉、郁、寓、豫、驭 C、塞、赛、寨 D、峰、锋、烽、俸、蜂
（5）成语
燃眉之急（表示情况危急的成语还有：千钧一发、岌岌可危等）、奔腾不息、日夜兼程、全然不顾、伤痕累累、惊心动魄、劈波斩浪、摇摇欲坠
（6）同一意思不同表达方式
转瞬间（表示时间快）：眨眼间、刹那间、须臾、一眨眼、一刹那
想：思索、思考、深思熟虑、沉思、考虑
2、句
3、段落篇章
（1）第20课长征
A、“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”在这两句诗中，“逶迤”的意思是
；“磅礴”的意思是。诗句中把比作细浪，把比作泥丸。
B、“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”这两句诗概括了长征途中两个重大的战役，分别是和。
C、“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”这两句诗表现了红军翻过雪山后
的心情。
D、全诗以“ ， ”为总起，向我们展示了红军长征的壮丽画卷：翻越、，巧渡，飞夺，勇过 ……诗中“ ”一词概括了红军长征途中的种种艰难险阻，“ 、、、、
”等词语表现了红军不怕困难、乐观向上的大无畏的英

（2）第21课彭德怀和他的大黑骡子
A、本文按顺序写了过草地时红三军团因为，彭德怀忍痛把枪杀充饥的事，表现了他爱更爱
的感情，赞扬了他与战士的精神。
B、长征过程发生的动人的故事还有许多，我知道、等。
C、阅读片段答题
彭德怀率领红三军团负责殿后。他眼见战士们一个个因饥饿而昏倒在地，便把目光（盯落）在自己的坐骑大黑骡子上。这匹从江西出发时就跟随彭德怀的大黑骡子，一（yi yi yi）路上又驮伤员，又驮粮食和器材，每天它背（bei bei）得像小山似的。有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着：“你太辛苦了，连一点料都吃不上。”说着，就把自己的干粮（分取）一些，悄悄地塞进大黑骡子嘴里，一直看着它吃完。
a、用“√”画出文中括号里你认为准确的字。
b、用“\”画去文中带点不正确的读音。
c、读画“ ”的句子，你体会到了什么？
d、如果大黑骡子会说话，它会对彭德怀说些什么呢？展开想象，写一写。

他眼见战士们一个个因饥饿而昏倒在地，便把目光（放盯）在自己的（坐座）骑大黑骡子上。这匹从江西出发时就跟随彭德怀的大黑骡子，一路上又驮伤病员，又驮粮食和器材，每天它背上都（堆放）得像小山似的。有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着：“你太辛苦了，连一点料都吃不上。”说着，就把自己的干粮（拿分）出一些，悄悄地塞进大黑骡子的嘴里，一直看着它吃完。
现在，草地上（缺断）粮了，彭德怀决定杀坐骑解决燃眉之急……
a、用“\”画去片段的括号里不恰当的字。
b、“燃眉之急”比喻非常紧迫的情况，在文中指的是。
c、片段中画“ ”的句子表现了彭德怀对大黑骡子的喜爱，请用“ ”画出另一处。
d、彭德怀这么喜爱大黑骡子，主要是因为：①
② 。
e、从片段中可以看出，彭德怀爱，更爱。

（3）第22课大江保卫战
A、汹涌的激流中，战士们的，飞向，飞向，飞向。在安造垸，他们救出了，在簰洲湾，他们给 ……
B、阅读片段答题
官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”一个个奋然跳入水中，用自己的血肉这躯筑起了一道人墙。
a、文中“狂风”、“巨浪”、“撕扯着堤岸”等词语突出了

b、仿照“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”这样的句式写一组句子：

c、学了《大江保卫战》这篇课文，我感受到了抗洪官兵的崇高精神，我们可以用、、、等成语来赞美他们。同时我想到了（谁）提出的“社会主义荣辱观”中的“以为荣，以为耻”
d、这段话写了两层意思，用“‖”分层，并用小标题根据概括层意。

1998年的夏天。暴雨、大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕（si shi）咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！……灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼（jian qian）程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。
a、用“\”画去片断中带点字的不正确的读音。
b、按要求写词语
表示时间极短的词语：、、、
表示万分危急的成语：、、、
c、用“ ”画出片断中的一个比喻句，并仿写一句

d、“荆江告急！武汉告急！九江告急！……”这几句话的顺序能不能颠倒？为什么？

e、从这段话中，我们能感受到解放军战士就是，就是，就是。
战土们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。
a、从战士们的话语中，可以体会到战士们精神。
b仿照战士们的话，把下面的句子补充完整。
人民的好公安局长任长霞光荣牺牲了，为她，为她，为她。
汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电杆。在安造垸，他们救出了被洪水围困了的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有；哪里有危险，哪里就有。滔滔的洪水中群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了。
a、根据课文内容填空。
b、短文中的“红五星”、“迷彩服”是指。
c、用一句话概括短文中省略号的内容。

4、这段话中，连续的三个“飞向”表现出。两个“哪里有……哪里就有……”表现出子弟兵急人民所急，把留给人民，把留给自己。三个“看到了”反映了人民群众。
解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一（）疼痛，抬脚一看，原来是一（）铁钉扎了进去。团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：“来不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一（）鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一（）布条三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……在那几十个难忘的日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊！
a、在文中的括号里填上适当的字。
b、“团长见状”中的“状”在文中指哪些语句描写的内容？用“ ”画出来。
c、抗洪抢险就是要“快”，文中表现黄晓文动作“快”的词语有

关于五六单元的作文
这两个单元的作文要求都是写人，第五单元是要求写身边的一个小能人，第六单元是写自己喜欢或崇拜的一个人。
写人的文章首先一定要注意突出人物的特点，比如第五单元的作文，你应该抓住这个能人突出的才能写，第六单元的要抓住你喜欢或崇拜的原因写。
那怎样才能把人物的特点写出来呢？当然是要通过具体事例的介绍，比如一次什么样的竞赛活动，或者你看到小能人的一次表演，使你认识到他在某个方面的才能的确很突出。再如泥喜欢或崇拜某个人，总是因为他的做法，他所做的事情让你觉得这个人了不起。所以，选择好能表现人物的典型事例是写好这个人的关键。
事例选好了该如何把事例写得生动，让读者也能佩服上、喜欢崇拜上呢？这就要求我们在写事的时候注意抓住这个人的表情、动作、语言，以及你的心理，把事情的经过写具体。有时候还要恰当地运用上比喻、拟人、夸张等修辞方法，准确地使用成语、名言、歇后语等能表现你文采的丰富的词汇。
另外，每个人除了性格特点迥异之外，在外貌长相、穿着打扮上也是各不相同，这也是我们作文可写的一方面内容。

五年级语文下册各单元复习标准

时间：2010-6-2 14:40:15 点击：16574

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