石灰吟
教学目标：
1．自读课文，感受出石灰勇敢、清白一生的高尚品质。
2．以读文章为引子，体会作者于谦的崇高品质，并通过练笔升华课文。
教学重点：
体会于谦的崇高品质，并通过练笔赞美于谦。
教学准备：自制ppt
教学过程：
师生课前交流：
平时学习过哪些古诗？师生共同交流
“咏”为赞美，为一种体裁。《咏柳》《咏华山》《咏梅》
一、引入课文
师：今天我们学习另外一种文体，也表示赞美的意思，板书“吟”，再板：石灰吟 齐读课题
师：石灰身上有哪些值得赞美之处呢？一起来看课文
二、初读文章，感知文章
1．出示 石灰吟
指名学生读古诗，做到正确、流利、大方。（指导后进生的朗读）
师：读好课文，知道诗文是赞美石灰，在文中石灰有哪些品质值得作者去赞美呢？哪里可以体现出来，请大家精心读古诗，划出关键之处，写下石灰的品质。
出示：
石灰吟
勇敢 千锤万击出深山，
坚强 烈火焚烧只等闲。 乐观
粉骨碎身全不怕，
要留清白在人间。 清白一生
1．学生自读文章了解古诗。
2．集体交流，教师相机板书
3．引导学生读出对石灰的赞美（读好“只等闲、全不怕、在人间”）
三、感悟文章，感悟作者
师：出示：唐代大诗人白居易说过：“歌咏言，诗言志”就是讲诗歌能表达出作者的志向或心情，请你们再认真默看文章，仔细揣摩，想想十二岁的诗人想借助古诗表达些什么
1．学生感悟文章
2．集体交流
3．引导读好课文，读出于谦的内心和志向
师：这样的方法就是托物言志。（板书） 于谦从小就借助诗歌表达自己的志向，做人就要做一个清白的人，老师告诉你们他是这样想的，也一直是这样做的，在他的另一首诗中就能看出来。
出示：《入京》于谦 同时出示相关意思
师：读了这首古诗，你从中体会到了什么（指名回答）（引导读古诗）
师：不仅如此，老师课前还发了材料，关于于谦清白廉洁的故事，请大家快速读一读，相信你们从中对于谦一定会有新的认识。
1．学生读文章
2．集体交流
四、升华古诗，赞美人物
师：这就是于谦，自小借赞美石灰来表达自己的内心，让我们一起再读一读文章《石灰吟》读出他当时的决心——
师：同学们读得非常好，读出于谦的内心，读出了于谦的决心，今天的学习相信你们不仅对石灰有了全新的认识，对于谦也有了全新的认识，你一定有自己的话想说，让我们来赞美赞美于谦吧，可以用一段话来赞美也可以结合你的资料自写一首古诗《赞于谦》
1．学生练笔
2．集体交流