泰兴镇大生小学习作（写话）备课用纸

     周蓓奇的《神秘的科学家》

     倪雪峰的《盒子里的秘密》

（学生凝听，思考：在这文章中你们认为他写的好在什么地方，有什么地方值得你们学习？）

集体交流

出示优美片段：

（略  具体将学生打印的内容）

学生再细细分析，习作中如何抓住人物的表情、动作以及写好自己的心理活动。

三、审视自己习作

1．学生再次看自己的习作，要求用审视的眼光看看自己习作中存在的问题，并自己试着修改修改。

2．集体交流学生修改的情况，把自己修改最得意的地方与所有人一同分享，其余同学并能做好相应的点评工作。

四、再尝成果

1．根据学生自己修改的习作教师现场口头评分。

2．片段练习：

  举行“找领头雁优秀”

  学生回顾活动过程。

3．评后作——找领头雁片段训练

五、完成片段，巩固成果

    1．学生完成习作，巩固成果。

   2．学生寻找自己习作中的优秀片段进行赏析，集体交流。

   3．集体交流出优秀的部分。

   （一个精彩的片段，一个优秀的句子，一个用得恰当的词语都可以）

四、回顾范文，寻找例子

   1．教师再次朗读自己的范文，学生思考如何才能写好文章。

   2．学生交流。

   3．根据学生所学，自由修改习作。

五、交流提高，感受变化

   1．学生修改自己的习作，并推荐自己的修改成果。

   （主要让黄舒杰、常棋等学生谈谈自己的修改成果）

   2．评后作巩固提高

出示评后作题目：

  《三粒后悔药》

  《外星人来收废品》

六、学生习作，提高水平

   1．学生完成评后作。

   2．教师了解学生的修改情况，并批改错别字。

     熊建波《摔不破的鸡蛋》

     王淑清《摔不破的鸡蛋》

（学生凝听，思考：在这文章中你们认为他写的好在什么地方，有什么地方值得你们学习？）

集体交流

出示优美片段：

（略  具体将学生打印的内容）

学生再细细分析，习作中如何抓住人物的表情、动作以及写好自己的心理活动。

三、审视自己习作

1．学生再次看自己的习作，要求用审视的眼光看看自己习作中存在的问题，并自己试着修改修改。

2．集体交流学生修改的情况，把自己修改最得意的地方与所有人一同分享，其余同学并能做好相应的点评工作。

四、再尝成果

1．根据学生自己修改的习作教师现场口头评分。

2．练习：

  惊喜

  学生回顾生活中的“惊喜”。

3．评后作练习

五、完成片段，巩固成果

    1．学生完成习作，巩固成果。