家访手记
和孩子一同成长
陈金娥 泰兴镇大生小学 052387593121
大生小学一（3）班常兴同学的家访记载
家访时间：
家长姓名：王亚萍
家庭地址：天星翻身永宁
联系电话：15161073162
家访教师：陈金娥
家访目的：
1．让家长熟悉学校开展的一些活动，了解孩子在学校各方面的表现。
2．借助家访，了解孩子学习、生活的家庭环境，知道孩子在家里的表现。同时通过与家长的交流，了解家长的性格特点、文化水平、教育观念及教育方法，与家长共同探讨适合常兴的教育方法，让孩子更加健康、快乐地成长。
家访过程及感言：
一到常兴家的时候，他的妈妈还没有下班，招待我们的是他的奶奶，他奶奶说：“常兴这孩子在家比较听话，总喜欢做完作业就看书，看完后还喜欢讲给我听，反正我听不懂，但我知道他的普通话说得还不错，都是你们老师辛苦教的。”我说：“现在的孩子都能说普通话了，当然常兴小朋友好学、上进心强，模仿力强，普通话说得更好一些。”他奶奶说：“每天的学习都是他妈妈下班回来了教，有时下班晚了，常兴到家后就先做作业，然后让妈妈再帮忙检查一下，这孩子习惯好，一到家就做作业，比我们家隔壁的那个孩子强多了，那孩子比他大，上四年级了，有时一到家就来我家找常兴玩，我们家常兴不和他玩，说要等作业做完了再玩。”我说：“孩子这样听话，你们家长少操很多心。”正在我们说话的时候，常兴的妈妈下班回来了。常兴的妈妈以前曾经当过代课老师，所以很多教育方法还是很科学的，我说：“常兴小朋友这学期的学习进步很大，特别是课文的朗读和背诵，总是超前，有时我还没有讲呢，他就到我这儿来背诵了，怎么就能背这么快呢？你在家是怎么教他的呢？”他妈妈听我这么一说，不无自豪地说：“其实我也没怎么教他，就是每天回来后，和他一起复习学过的课文，我估计你们将要学习什么课文，就提前和他一起听录音，练习朗读，我们两个比赛，比谁先读对读快，有时还比谁先会背诵，久而久之，常兴现在已经养成了这种习惯，每天晚上总要听课文录音，朗读课文，所以课文就背得特别快，你们书上的课文，我也全部会背诵。”我说：“原来你和他一起学习呢，常兴有你这样的妈妈真好。”他妈妈又接着说：“我们不光读语文书，我还和他一起读《童话故事书》《十万个为什么》《脑筋急转弯》，我比他看得快，我看完了，就看看报纸，杂志，反正我们两个看书的时间差不多，他看书，我也看书，我看书，他也看书，我们两个一起读。”边说还边拉我来到了他们家的书房，里面有个大书橱，里面放满了书，书桌上也放着几本书，我想那可能是他们正在看的吧，他妈妈接着说：“我和他看同样的书，目的是知道他的内容，然后我们两个可以交流，主要是他讲给我听，我看了以后，也能从中知道哪些词句比较优美，在平时的说话中我会引用过来，让常兴经常接触，也好帮助他多积累些词句。”我说：“你的这种做法真好，在家长会上应该请你向所有的家长介绍介绍，好让他们从你的身上借鉴点经验我现在也终于发现为什么你的孩子在每次组词造句、看图说话时有那么多好的、与众不同的答案了，原来全得益于你的‘亲子共读’呀!”
现在我们很多老师、很多学校都在提倡“亲子共读”，而我们常兴妈妈的这种做法正好证明了“亲子共读”给孩子的学习带来的好处。我觉得这样做有利于孩子的发展，有利于建立家长在孩子心目中的威信，有的家长总埋怨孩子不听自己的话，试问“当孩子学习时，你在旁边看电视”或“孩子看书时，你在那里边抽香烟边打麻将”连个良好的学习环境都不能提供给孩子，孩子又怎能安心学习，又怎能听你的话呢？
家访反馈：
“家长是孩子的第一
到别的孩子家家访时，我总向他们介绍常兴妈妈的做法，现在我班的很多家长都在努力抽时间和孩子一起学习，一起看书，一起成长。