寻求低年级写话的把节点

泰兴市低年级写话经验介绍—— 寻求低年级写话的把节点低年级写话过程是学生习作生活的重要过程。学生的写话兴趣、质量直接影响着未来习作的质量。如何提高低年级学生的写话质量，近几年中，我们一直在进行尝试，通过凭借课题，狠抓教师培训，重视教学研讨，丰富师生活动等手段，积极寻找低年级写话的把节点，努力提高学校低年级写话教学质量，提高学生的写话素养。一、狠抓教师培训，抓好写话教学的基本点。学校一直重视教师培训工作。面对低年级写话教学，学校更加注重教师素养的提高。首先是积极组织教师参加各级各类培训活动。只要有学习的机会，学校将尽最大限度让教师出去学习，就低年级写话教学，组织教师参加杭州“千课万人”、南京的“现代与经典”、江苏教研室的“名师名校”、凤凰语文网习作（写话）教学论坛等活动，通过活动，让老师们了解了窦桂梅老师的绘本写话教学的方法，知晓高子阳特级教师作文教学的思路，看到了吴勇的童化作文教学法等等。每次外出学习后，我们要求低年级教师就学习畅谈自己的学习心得或者上写话教学的移植课；其次是发挥校本化研究平台，积极做好校本研究工作。在每学期的“生小讲坛”中，我们就低年级写话教学都作为重头戏进行探讨。2012年上学期我们就“如何提高教师的习作（写话）水平”进行了专题沙龙活动，并举行了教师下水文比赛活动，2013年围绕了“低年级语文教师如何说儿童化语言，指导学生写自己的话”进行了微型报告会。本学期我们又围绕“如何通过有效评价，激发学生再写作的动力”进行沙龙活动。学期中，我们要求低年级所有语文教师必须在开学前将学期中要举行的写话内容制订计划，并利用集体备课的时间举行教师研讨活动。多年来的培训，低年级的老师增强了写话意识，写话水平有了一定的提高，为抓好低年级写话水平找好基本点。二、重视教学研讨，抓好写话教学的关键点。课堂教学是主阵地。为了切实搞好学校的写话和习作教学，我们一直重视课堂教学研讨活动。每学期都举行写话（习作）教学示范课、研讨课、试水课等活动，每次活动必须是一节习作课一节写话课。2013年春学期我们围绕“构建学生自主习作方式”举行了写话（习作）的指导课研究活动，由常美华、戴磊老师执教，两节课我们所有的语文教师寻找了一个共同点，即写话和习作教学必须要联系生活，让学生有米可炊；有效指导，激发学生表达的欲望。在研讨的基础上，我们修订了教学计划。秋学期中，我们又围绕评价的问题，举行了课堂研讨活动。中高年级的习作教学中，有评讲课，要求是一课一得，一评一得。低年级的写话教学，我们也尝试了评讲课，就学生错别字的问题，写完整、清楚的话等方面进行了写话教学评讲的尝试，收到了比较好的效果。通过教学的研讨，我们发现低年级小朋友修改写话的热情似乎高于中高年级学生，努力在别人的写话中寻找到错误和自己要学的内容。在这样的基础上，我们又进行学生写话（写作）的问卷调查，引导学生说出学校当前的教学现状和自己理想中的写话和习作教学课堂。通过有效的课堂教学研讨活动，有力地促进了课堂教学质量的提高，为写话教学找到了关键点。三、巧借课题研究，抓好写话教学的提升点。为了切实搞好学生的习作教学工作，我们自2009年申报了省“发掘农村生活习作资源，构建学生自主习作方式的研究”课题。围绕课题研究，我们是从一年级起所有语文教师结合课文的写话、口语交际、阅读内容和习作以及生活现状，制订好“大生小学习作（写话）教学序列内容”。要求所有年级的写话内容必须联系生活实际，必须努力让学生有话可说。为了切实搞好课题研究，我们课题组每学期向全体教师赠送一本习作方面的教学专著或者刊物。几年来我们组织教师阅读了管建刚老师的《我的作文教学革命》、吴勇的《儿童写作论》、丁有宽的《读写结合案例》以及山西传媒的《新作文》教学杂志等。其次是要求老师们一学期寻找一篇比较成功的写话教学案例，一则难忘的教学故事，并撰写一篇质量较高的教学论文。学校就如何构建学生自主的习作课堂进行专题研讨活动，围绕有效教学评价，提高学生的习作（写话）能力，进行了专项论文撰写活动。并根据研究的内容，我们举行了课堂观察活动，有效抓好写话教学的提升点。四、丰富师生活动，抓好写话教学的着力点。每学期中，我们围绕教学研讨举行活动，同时我们结合各种实践活动，举行师生活动，通过丰富的师生活动，提供给学生一个写话的空间，激发学生的写话情趣，提高学生的写话能力。每学期我们都举行低年级学生现场说话、写话活动，有效检测教师的教学现状；每月举行一次专项习作教学检查活动，有效督促教师的写话（习作）教学工作。同时我们每年都举行一次“作文节”活动，通过晒晒我的作品、说说我的写作故事、谈谈我的写作梦想等活动，激发学生写作的动力，为写话教学找到着力点。同时我们每次都将学生的佳作发表在校刊《芳草苑》中，同时向省级刊物中投稿。实践证明，丰富的写话教学活动，能让学生不再畏惧习作和写话，而是更加亲近写话。多年来，学校每学期发表的习作达30多篇，获奖的习作达50篇，教师撰写的习作论文近10多篇在各级比赛中获奖，戴磊、袁向军两位老师的习作课在省比赛中获一、二奖，陶翠飞老师参加泰兴市习作教学交流课，执教的《树叶画》受到了与会教师的一致好评。当然与兄弟学校相比，我们做得还很不够，希望有更多的机会到兄弟学校取经，同时欢迎各位领导指导我们学校的写话工作，谢谢各位。

寻求低年级写话的把节点

时间：2014-4-29 21:46:42 点击：3109

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