写字教学“三重奏”
泰兴市大生小学 戴磊
随着“三进”工作的深入推行，我校于9月28日下午精心组织了两节写字指导课的观摩和研讨活动，我也积极参与其中，收获颇丰，故形成以下一段体会：
一、精讲多练重感悟
写字课上，教师应以示范为主，教师的指导要精，学生的练习要实。教师示范时要先分析字的运笔，结构等特点，学生提笔前要求先进行“眼练”、“心练”的自我感悟，自己认真用眼读帖，用心记字，做到“眼快、手活、心专、情投”。指导学生安排笔画时努力做到一笔到位，按照笔顺去写，注意笔画之间的呼应、避让，力求所临的字与原字完全相同。在写字过程中绝不能由教师的一讲到底，仅留很少时间让学生草草练习，教学以表扬鼓励为主，重视评价，讲究实效。一旦发现问题，共同性的毛病集中讲解，个别问题手把手地纠正。
二、直观形象重激趣
兴趣是求知的向导，是成功的先兆。学生有了习字的兴趣，才会自觉地花时间，下功夫。小学生年龄较小，直观形象的教学手段更容易吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
1．多媒体演示，看清字型结构。
对于毛笔，有粗有细，有中锋有侧锋，字体的结构有的左高右低，有的左低右高，多媒体演示最形象，最直观，在写字教学中极为重要，因为毛笔字的运笔方法很难用语言来表达清楚。教师通过多媒体软件直接显示，学生对字的粗细、中锋侧锋，字体左右的松紧、高低也就一目了然，省时又见效。
2．多渠道铺设，营造写字氛围。
要想大面积提高写字教学水平和学生的书写技能，仅仅利用每周两节写字小课和一节写字大课是远远不够的，还要多渠道为学生创建写字平台，开展一些课外的兴趣活动，激发学生的写字兴趣。
三、持之以恒重习惯
正确的写字姿势与规范的运笔方法是提高写字技能的基本保证。练字初期，如果不注意学生的书写姿势与运笔方法是否规范，而一味追求写得漂亮，那是舍本逐末之举。我认为，培养学生良好的写字习惯，要循序渐进地加以引导。
1．要加强写字姿势的训练。写字要有一个正确的姿势，即做到“三个一”。这些要领教师要多示范、多纠正、多指导，各科教师协调一致，全方位指导与督促，以养成学生良好的写字习惯，提高写字技能。
2．要落实笔画的笔法训练。笔法即运笔的方法，汉字的基本笔法有点、横、竖、撇、捺、钩、折、提等八种，其运笔方法可分为起笔、行笔、收笔。这八种基本笔画必须加强指导与训练。
3．要重视构字的规律。字的结构一般有独体、合体、半包围、全包围和“品”字型等，每个字中笔画的长短、粗细和位置的安排，都要予以指导。
写字教学“三重奏”
时间：2011-9-29 23:12:03 点击：2987
作者：袋狼 录入：袋狼
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