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2010年秋学期“三进”工作总结
时间:2011-12-10 9:30:13 点击:5950
2010年金风送爽的时节,泰州市教委布置并实施“三进”工作,即“普通话进校园,书法进课堂,诵读进教材”,为使“三进”工作能顺利实施,学校成立了以校长屈金虎为组长的“三进”工作领导小组,领导小组下设“普通话进校园工作小组”、“书法进课堂工作小组”、“诵读进教材工作小组”。学校还加强环境建设,营造浓郁的“三进”氛围,并通过各种途径将“三进”活动宣传到家长和社会,以获取更多的支持和关注,让“三进”活动入眼、入脑、入心。
首先学校从“三进”工作开始之时,就将“三进”工作作为学校近期工作的重点进行布置和落实,反复在教职员工大会进行宣讲,并组织全体教职员工献言献策,让“三进”工作深入到每一个教职员工的头脑之中。其次让每一个学生都能熟悉并积极参与到“三进”工作之中,真正提高学生的人文素养、基本技能。第三,学校还通过家长会、家校通和教师走访等形式广泛向学生家长和社会宣传“三进”活动、推广“三进”活动,让“三进”工作深入人心、遍地开花。
舆论的宣传仅仅是工作的开端,围绕市县两级教育局文件精神要求,学校“三进”工作领导小组和执行小组着眼学生、立足校情、依托全体、放眼未来,经过反复磋商和研究,制订了“泰兴市
大生小学
‘三进’工作实施方案”。方案中明确了学校“三进”工作的目标任务、续时进度。现就“三进”工作做如下总结:
一、健全组织,制订计划
为使“三进”工作得到切实的保障,我校成立了以校长为组长的“三进”工作领导小组,学校副校长为副组长,具体分工负责“三进”工作的方案制订和实施。
领导小组下设“普通话进校园工作小组”、“书法进课堂工作小组”、“诵读进教材工作小组”,并设置了组长,小组组长由学校中层干部和校级干部担任,确保方案实施的畅通性,小组成员由学校在相关工作中具有良好素质的老师担任。
学校“三进”工作领导小组和执行小组着眼学生、立足校情、依托全体、放眼未来,经过反复磋商和研究,制订了“实施方案”。
二、加强宣传,浓郁氛围
加强环境建设,营造浓郁的“三进”氛围,让“三进”活动入眼、入手、入心,并通过各种途径将“三进”活动宣传到家长和社会,以获取更多的支持和关注。
“三进”活动的工作主体是老师。学校从“三进”工作开始之时,就将“三进”工作作为学校工作重点进行布置和落实,反复在教职员工大会进行宣讲,并组织全体教职员工献言献策,让“三进”工作深入到每一个教职员工的头脑之中。
“三进”工作的活动主体是学生。要想让每一个学生都能熟悉并积极参与到“三进”工作之中,真正提高学生的人文素养、基本技能,加强对学生的宣传至关重要。学校举行了专门的国旗下讲话,向学生提出了“三进”活动要求。要求广大教师利用班队会、晨周会、板报、橱窗、红领巾电视台、手抄报等一系列宣传阵地向学生宣传“三进”活动的积极意义、巨大影响,在学生的人格形成、素养养成中不可忽略的作用。
三、明确职责,引领发展
学校密切围绕《实施方案》中的目标和要求,加强队伍建设,构建一支高素质的适应“三进”活动的师资队伍,确保活动的高标准开展。
目前,学校分别对普通话、书法和诵读三方面制订了“三进”工作教师达标标准,落实教师达标制度。以达标标准为依据,积极创造条件开展教师培养活动,努力让每一个教师都能胜任“三进”工作。本学期,要求所有的教师在“三字一话”上一周一练,一周一展,并且固定书写内容、固定展出位置。同时,学校借助“三进”工作执行小组的专业引领,常规化开展专家指导、专题沙龙、日积月累、竞赛促进活动,将教师参与活动的情况和素质提升的情况纳入教师的绩效考核之中。
四、纳入课程,常态发展
强化课程建设,让“三进”活动进入课程、成为课程,以达到“三进”活动常规化和永久化的目标。首先继续强化书法课的常态化、规范化、科研化建设,不仅继续确保书法课的正常上课,还在前期写字教学研究的基础上努力加强书法教育研究,进一步提高学校书法教育的能力扩大书法教育的影响面。其次,依据市局规定的学生必读书目,让校园书声琅琅、经典泱泱。第三,依据学生综合素质考核工作中的朗读、写字(听写),并将汉字注音纳入对学生的综合素质考核项目,以提高学生的普通话水平,并将学生在课堂上的普通话水平作为对教师课堂教学评价的一个参数综合考评,以提高全体师生的普通话能力。
五、活动促进,有序发展
强化活动建设,以活动促“三进”。通过开展一系列的调研、创建、评比、竞赛等活动,掀起“三进”活动的热潮。其中书写评定、书法比赛、优秀作业展评、亲子阅读活动评比、读书节等活动均以常规化方式举行,或一周、或一月、或一学期,常设常赛,常赛常新。
2011年元月
作者:秋之韵 录入:
秋之韵
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