能力与机遇并存
——一个教师名师成长道路上的基本条件
泰兴市泰兴镇大生小学 袁向军
聆听成尚荣教授的报告，观摩了襟江小学教师成长沙龙，感受到一个教师的成长之路。我想一个教师的成长首先是离不开自己的努力，也就是自身的成长自觉，同时还需要学校领导的栽培，即就是我们常说的机遇。
一、成长自觉是教师成长的首要条件
一个教师的成长，我认为首要的是自我发展，每一个想成长的老师一定要有自我发展的需要，如果自己没有想发展的需要那一切都是空谈，人的成功首先是需要自我发展的内力的。一个教师的成长需要哪些自觉行为呢，我想应该要这样的几点：
1．理想
教师的个人发展首先是需要自己发展的理想，即是教师个人发展的目标。一个教师的成长都有这样的轨迹（“新教师——适应性教师——经验反思型教师——教学（理论）骨干教师——名教师”），刚开始作为一个新教师的时候就需要个人必须树立个人的教育理想，大凡一个名师成长在他作为教师的那一瞬间就自己树立了自己的教育理想，也许开始没有那样深的思考，但是他却有了自己的人生规划，有了自我发展的需要。像斯霞老师就是用“爱”树立了她的教育人生，李吉林就是用“快乐”支撑了她的教育生涯，一个教师的发展首先是要自己的教育理想。
2．学习
人的发展不仅是需要自己的理想，还要注意不断的学习，一个不善于学习的老师那他就会固步自封，就会停止不前，只能吃老本行。在知识迅速发展的今天，如果再不学习那就会被时代淘汰。一个优秀的教师总是善于学习的，能在工作中学习，在工作之余学习，向书本学习，向网络学习，向同事学习，向学生学习，只要有学习的机会他们就从不放弃学习的机会，只要学习就能不断给自己充电，以鲜活的知识武装自己的头脑，永远做一个不让时代淘汰的老师。
3．研究
大凡一个有成就的老师总是离不开研究的。于永正老师就是从“言语交际与课堂教学”起步的；李吉林老师就是成就于“情境教学”；丁有宽老师就是一直执着于研究“读写结合”，所以一个教师像在自己的教学事业上有所建树就必须积极参加研究活动，不一定要轰轰烈烈做什么大研究，做到问题就是研究，增强自己的研究意识，提高自己的研究能力。一个善于研究的老师一定是一个优秀的老师。
4．反思与总结
老师的成长光研究还是不够的，要需要积极反思和不断总结。人常说一个老师写一辈子的教学案例他不一定成为名师，但是一个老师积极写三年的教学反思，他有可能成为名师。所以我们要积极反思，反思自我，反思过去，反思未来，不断总结，总结自己的成功，总结自己失败。反思是为了促进自己的不断提高，总结是让别人了解你的提高，相信在不断的反思和总结中一定为有所建树的。
二、领导提携是教师成长的必要条件
1．学校的规划
教师成长除了需要自身的需要，我想还需要学校领导的高度重视。一个不重视教师发展的学校他永远不可能促进老师的发展的。现在社会流行这样的话：一个学校的发展靠的是教学质量，教学质量的提高靠的高素质的老师，老师的提高需要是教师的专业发展。所有大凡想成就名师的学校就一定要成立教师专业发展的平台，制定教师成长的规划，有目的，有计划，有步骤的促进教师的成长。
2．研讨的氛围
俗话说“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，很多学校成立了名师工作室或教师成长专业发展班，就是在平时的教学生活中积极营造浓郁的研讨氛围，让有志于发展的老师一起探讨教育问题，商量教育方法，浓郁的研讨氛围有助于教师成长。所以作为学校除了制定教师的成长规划以来，还要积极营造研讨的氛围，坚持以人为本，以教师为本，努力促进教师的成长。当然一个人的成绩不可能有立竿见影的效果，他是一个长期发展的过程，只有不断营造研讨氛围，相信教师会成才的。
3．实践的锻炼
教师发展还需要不断的实践。朱熹说得好“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。要想让老师成长就要不断提供老师成长的舞台，让老师积极参加各级各类的比赛，只有老师的视野开阔了，何愁教师不能成长。一个教师有了一定的理论知识有了实践能力他终究会有成绩的。
一个教师的名师成就之路，需要的外因和内因的共同协调作用于老师身上，只有这样教师才能成就自己的天地，而且缺一不可，所有教师的成就能力和机会是并存的。