家
【版本】苏教版小学语文教材国标本第一册第5课
【课题】家
【设计者】常美华
【单位】江苏省泰兴市泰兴镇大生小学
【联系电话】0523-7593121
【教材分析】
《家》是一首儿童诗，全诗写得生动活泼，富有儿童情趣。整首诗紧扣一个“家”字，采用比喻手法，揭示了白云、小鸟、鱼儿、种子和蓝天、树林、小河、泥土之间密不可分的关系，从而让学生领悟到“家”的内涵，而祖国就是美丽的大花园，儿童则是花园里的花朵，祖国成了儿童的家，儿童在祖国大花园里茁壮成长。
【教学目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感。
【教学重点、难点】
1、识字、写字，看懂图意，结合图解字词是本课训练的重点。
2、体会诗的第二句包含的意思是理解的难点。
【教学准备】
1、课文描绘的事物图片
2、黑板画。
1、电脑动画欣赏，课文录音。
【教学过程】
一、音乐渲染，主持节目激趣，导入新课
1．欣赏音乐《爱我中华》。
2．小朋友们，《小小银杏花》节目又和大家见面了，本期话题是《家》。
3．板书：jiā家
4．指名读，记忆字形。
5．谁能说说自己的家。
6．小结：是啊，我们每个小朋友都有一个温暖、幸福的家，今天，教室里来了许多小伙伴，他们找不到自己的家，他们想请小朋友帮帮忙，行吗？
【每个人都有一颗同情心，让学生帮助小伙伴找家，不但满足了学生的好胜心理，而且极大地激发了学生的兴趣，让学生投入到有趣的学习氛围中。】
二、游戏激趣，学习词语
这些小伙伴在哪儿呢？请大家找一找，说说你找到了什么？
1．找含有词语的卡片贴到黑板画相应的位置，并读一读。
2．看板画齐读词语：
蓝天 白云 树林 小鸟 小河 鱼儿 泥土 种子
三、自主协作，感知课文内容：
师：这些小伙伴的家究竟在哪儿呢？答案就在我们的课文里，只要你认真读，仔细想，就能帮助小伙伴找到自己的家了。
2、助拼音自读课文。
3、同桌讨论：它们的家在哪儿？
4、交流：你帮谁找到了家？它的家在哪儿？
同桌合作，将词语卡片，按以下句式贴在黑板画上，后齐读。
如： 蓝天 是 白云 的家。 树林 是 小鸟 的家。
小河 是 鱼儿 的家。 泥土 是 种子 的家。
四、读中感悟，培养情感：
师：小朋友，这些小伙伴都找到了自己的家，你说它们多高兴哪！瞧！（动画欣赏）
1、读课文第1句，指名读，赛读，齐读。
2、投影出示第2句。
读读想想，你懂这句话吗？说说你是怎么想的？
3、练习背诵课文。
a) 自由背，想想可加上什么动作练习背。
b) 交流，比谁背得好。
五、拓展思路，延伸课堂。
师：其实，在我们大自然中，还有许多事物都有自己的家。
1、当小诗人，练说“ 是 的家”
2、用老师奖给你的小动物装扮黑板画，注意每个动物家的位置。
【课本知识的学习与生活紧密相连，用所奖物品装扮教室，当小诗人说一说，既满足了学生的虚荣心，巩固了对课本知识的学习，又培养学生的口头表达能力，动手能力和鉴赏美的能力。】
六、欣赏音乐，延续兴趣。
师：欣赏音乐《爱我中华》，本期《小小银杏花》节目到此结束，谢谢大家，小朋友，再见。
教学反思：
学生对少儿节目较感兴趣，本节课我以主持“小小银杏花”节目贯穿始终，通过帮小伙伴找家，贴卡片，看动画片，贴小动物图片布置丰富黑板画等手段使学生的学习兴趣一步步深入。课末让学生说大自然各种事物的家，帮助了解各种事物的生活习性，激起学生热爱大自然的情感，再用老师的奖品——各种小动物图片装扮黑板画，学生学习热情更是高涨，帮助动物找家的同时加深理解大自然各种事物的生长环境，既美化了教室，又丰富了学生的知识。