案例：
五（1）班的班主任为规范学生的学习、行为习惯，在班上进行了学生一日常规考核，每周一评比，还设立了光荣榜和警示榜，分别用以表彰先进学生和警示后进学生。几周下来，经常上光荣榜的优秀学生已渐渐缺少了奋勇争先的斗志和激情，而经常上警示榜的后进学生也抱有“破罐子破摔”的无所谓态度了。作为五（1）的班主任，看在眼里，急在心里。
如果你是五（1）班的正副班主任，会怎么做呢？期待你们的教育金点子！
撰稿人： 年 月 日
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