教师要有一颗宽容之心

宽容，为学生撑起一片自由的天空
——教师，宽容之心不可无
宽容是一种非凡的气度，一种宽广的胸怀，一种高贵的品质，一种崇高的境界，更是一种特殊的教育方式。它要求我们以善良、尊重和理解来对待别人。作为教师的我们，在教育学生的时候，不仅需要言传，而且还应注意身教。所以我认为在我们教学生学会宽容的同时，首先自己应该学会宽容。那么，教师应该怎样学会宽容呢？
第一，教师要拥有一颗爱心。
苏霍姆林斯基说：“如果你不爱学生，那么你的教育一开始就失败了。”对于教师来说拥有一颗爱心是很重要的，爱心是教育的前提和基础，只有有了爱心，教师才会懂得怎样宽容学生。教育必须要在爱的基础上建立，少了爱就无法实施教育。只有拥有了智慧的爱，与学生平等相处，才能与学生达到真正的心与心的沟通、心与心的互换。要想让他们愉快地接受你所传授的知识或做人的准则，首先就得摆正你们之间的关系，以学生为主体，充分发扬平等的、民主的、和谐的师生关系。允许学生犯错；允许学生争论；允许学生发问；允许学生对老师提意见等，让学生有话想说，有话敢说。在班上，我除了上课是学生的老师外，其余的时间可以说都是他们的朋友。与他们一起学习，一起谈论。在父母面前不敢说的话，他们会很乐意地告诉我。这样增进了我对他们的了解，以便更好地因材施教，更好地促进教学，更好地让他们在各方面都有所发展。教师拥有了爱心、拥有了宽容心，学生便拥有了广阔的天地、拥有了学习的内动力，如果教师还能及时地发现学生的一些优点、一些长处给予表扬、鼓励，对学生将是莫大的安慰！使他们在学习的过程中感受到无穷的乐趣，达到爱让顽石开花的目的。
第二，教师应学会尊重、理解和信任学生。
记得上学期我班一个叫××的女生，从来不敢在课堂上回答问题，一上黑板写字，手就打哆嗦。后来我再三与她谈心后才知道：她在原来班上，有两次答错了问题，被同学嘲笑了。从此她再也不敢举手了。老师一提她上黑板，她就紧张。我给她说：“××，别怕，只要是你自己想的，哪怕说错了，你也是很了不起的！因为那毕竟是你自己的观点。”她疑惑地望着我，我又很肯定地说：“真的，在我们班里，只要你动了脑筋想问题，哪怕回答错了，老师和同学都不会笑的，而且还会认为你是个爱动脑筋的学生呢！”在我的话得到她亲眼证实之后，一天，她终于轻轻地举起了她的手。我惊诧极了，急忙请她起来回答。至于她回答得对与错，我都记不清了。但我却记得的是：在我表扬了她的勇敢，同学们给以热烈掌声之后，她笑了。笑得是那样的甜、那样的幸福、那样的自信。那笑至今仍浮现在我眼前。从此，她的小手一次又一次地在课堂上高高地举起，这就达到了我的教育目的。对于教育，重要的不是得出正确的结果，而是在于走向正确的那个过程。这个过程是最有价值，最值得回味，也最能使人幸福的；这个过程给了学生自信，让学生学会了学习，培养了学生的能力。所以，学校和老师应该给学生一个犯错误的空间。并充分地尊重他们、理解他们、相信他们，站在学生的角度想问题，解决问题。也许这时候你还会发现原来在成人看来是错的东西，从学生的角度是完全可以理解的。这样，学生便得到了更多的探索的机会，他们的创造力、想象力也不会因为怕犯错而夭折。
我们应该认识到，学生偶尔犯错是极正常的事情，教师决不能认为这有损于自己的“权威”，就大动干戈，使学生对教师产生畏惧之感，敬而远之。我们要容忍学生所犯的错误，要相信，经过教师耐心的教育或朋友式的交谈，他们都能改正过来；教师在课堂教学中可以采用幽默的语言化解学生的一些失误和学习探究的挫折感。让学生学会在学习探究中不怕困难，不怕失误，培养学生学习的自信心。因此以平和、宽容的心态来对待学生，不仅教育效果好，师生关系也会更加融洽。
雨果说：比大海更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的心灵。宽容是一种美好的品质，是一种高尚的心灵，宽容让课堂充满宽松，宽容让学生放飞想象的翅膀。学会宽容吧，因为宽容，老师就能给学生撑起一片自由的天空，给学生一个无比广阔心灵成长的空间。

教师要有一颗宽容之心

时间：2009-11-17 20:23:59 点击：6752

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