秋游

教学目标
1、学会本课9个生字，两条绿线内的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“有的……有的……”说一句话。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。能根据文本内容，展开联想。
3、能结合自己的感受去说说自己秋游的美好时光。
4、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好，激发热爱大自然的思想感情。
教学重点
学会本课9个生字。
教学难点
通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好，激发热爱大自然的思想感情。
课时安排
2课时
教师资源准备
生字卡片、多媒体课件。
教学过程
一、复习旧知，激趣导入
1、师：上次课，我们学了《练习一》里的一首关于秋天的儿歌，还记得吗？一起来背背。
2、过渡：这么美的季节，真适合去郊外游玩。
3、齐读课题，理解秋游。
4、秋天到哪里去玩？看些什么？玩些什么？请小朋友们打开书，自读课文。要求读准字音，读通句子。
二、初读课文，随文识字
1、朗读课文第一自然段。
（1）师：预习课文，你们知道谁跟谁到哪里游玩？
课件出示：同学们老师郊外
教学“老”字：老人带匕首。
教学“师”字：一横短，一撇长，毛巾挂在横杆上。
教学“郊”字：郊是形声字，交作业时，画了一只大耳朵。左边“交”的最后一笔变成点。
教学“凉”字：北京只有两点水。
（2）指导朗读第一自然段。
2、引导朗读第二自然段。
（1）师：（课件出示插图，指导看图）秋天的天空里，你看到了什么？它们是什么样子的呢？
相机出示：一望无边。（识记“望”，指导书写。）
相机出示：白兔、绵羊。
教学“兔”字：免字加一点。
指导朗读第二自然段。
3、引导朗读第三自然段。
师：（课件出示插图，指导看图）秋天的农田里，长了哪些庄稼？它们是什么样子的？（指名读第三自然段）
相机出示：稻子、高粱、棉花。（指导朗读好轻声）
指导朗读第三自然段。
4、引导朗读第四自然段。
（1）师：这么美的景色，小朋友们早已激动万分了，看看他们都在干什么?（指名读第四自然段）
（相机出示：奔跑追逐笑着喊着）
（2）指导朗读第四自然段。
5、朗读全文，再次感悟“秋游”之美、之乐。
三、教学生字、指导书写
1、抽读生字卡片。
2、指导写字。
师：第一笔是竖，稍短，第二笔是横撇。
郊：左边“交”的捺要改成点。横撇弯钩中横撇相对小，弯钩外出。竖是悬针竖。
3、学生描绘、临写。
四、复述课文主要内容
第二课时
一、复习检查
1、出示词语;
同学老师郊外天气凉了天空白兔绵羊一望无边农田稻子高粱棉花奔跑追逐笑着喊着

2、用上几个词语说一句和课文有关的话。
3、今天我们跟着老师再去郊外走走。
二、学习课文
（一）学习第一自然段。
1、听句练习，体会秋天的天气特点。
（1）同学们跟老师去郊外游玩。
（2）秋天到了，同学们跟老师去郊外游玩。
（3）秋天到了，天气渐渐凉了。同学们跟老师去郊外游玩。
2、齐读第一自然段。
（二）学习第2、3自然段。
1、过渡：郊外是什么样子的呢？我们抬起头，先来看看天上。
2、师：（课件出示插图）观察插图，天空是什么样子的？
3、引导学生交流。
（1）体会天空的“蓝“。
师：（相机出示：“蓝蓝的天空”）除了可以用蓝蓝的，还能用什么词语来表示很蓝很蓝？（蔚蓝、碧蓝、瓦蓝）
（2）体会天空的“一望无边”。
师：秋天的天空那么蓝，那么高，所以我们一眼望出去望不到边了！这句话在课文里有，你能找到并把它念出来吗？（蓝蓝的天空一望无边）
理解“一望无边”：课文用“一望无边“这个词写出了天的广阔，你们能不能换个词也能表示天的大呢？（一望无际、无边无际）
一望无边可以用来说天空，还可以说什么也是一望无边的呢？（蓝蓝的大海一望无边，茫茫的草原一望无边，金黄的稻田一望无边）
（3）体会白云的变化多端。
蓝蓝的天空有什么呢？白云又是怎样的呢？读读书上的句子怎么写的。
（相机出示：几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊）
师：请同学们看看，天上的白云在变什么呢?(引导看图)你瞧，白云一会儿变成了白兔，一会儿变成了绵羊。真神奇呀！你能把这句话读好吗？（指导朗读）
师：在我们小朋友的眼里，白云还有更多的变化呢，是不是？我们一起来做魔术师，看谁变得又快又多，好吗？
（相机出示：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像，有时像）
（4）师：这么美的天空，这么美的白云，你怎样来读？（指导朗读第2自然段）
4、过渡：秋天的天空是这样美，让我们把目光望向远处的农田，去看看，庄稼长得怎么样？
5:、师：让我们一起看看田野里是否真的像文中写的这样呢？（看图自读这一段）
（1）这里的颜色都很美，你找出了几种颜色？（黄、红、白）（出示相应美图）
（2）秋天的田野真是一幅彩色斑斓的美丽画卷！你能把下面句子说得更具体吗？
出示句子：
稻子（）了，。
高粱（）了，。
棉花（）了，。
（3）师：你能不能像课文中一样，用上“有的……有的……有的……”说一句话？
4、课件出示句式练习：
（1）下课了，同学们在操场上玩，他们有的（），有的（），有的（），玩得真高兴呀！
（2）放学了，值日生在做值日，有的（），有的（），有的（），做得多认真啊！
（3）（），（）有的（），有的（），有的（）。

5、指导有感情地朗读第4自然段。
6、指导朗读全文。
师：美丽的秋天，丰收的秋天，我们说也说不完，看也看不尽，让我们来欣赏一段秋天的美景，一起去领略秋天的魅力。
（1）学生看视频。
（2）你想说什么吗？亮开了嗓子说。
（3）把你对秋天的喜爱，用你的朗读表达出来，齐读全文。
三、指导书写
1、课件出示“追、逐、喊”，学生观察字形，教师重点指导：
“追”：第一笔是撇，而不是点，先写里边再写里边的走之，而走之要托住里面的部分。
“逐”：第一笔是横，而不是点，先写里边，再写外面的走之，而走之要拖住里面的部分。
“喊”：左边的“口”字要写得窄一些，右边的笔画多，要写得匀称。
2、学生描红、临写。
板书设计
1 秋游
天空一望无边
农田黄红白
草地有的有的有的
开心！

秋游

时间：2014-10-6 8:10:24 点击：2174

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