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秋游

时间:2014-10-6 8:10:24 点击:2155

教学目标
1、学会本课9个生字,两条绿线内的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语,会用“有的……有的……”说一句话。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。能根据文本内容,展开联想。
3、能结合自己的感受去说说自己秋游的美好时光。
4、通过对课文的朗读、感悟,感受秋天的美好,激发热爱大自然的思想感情。
教学重点
学会本课9个生字。
教学难点
通过对课文的朗读、感悟,感受秋天的美好,激发热爱大自然的思想感情。
课时安排
2课时
教师资源准备
生字卡片、多媒体课件。
教学过程
一、复习旧知,激趣导入
1、师:上次课,我们学了《练习一》里的一首关于秋天的儿歌,还记得吗?一起来背背。
2、过渡:这么美的季节,真适合去郊外游玩。
3、齐读课题,理解秋游。
4、秋天到哪里去玩?看些什么?玩些什么?请小朋友们打开书,自读课文。要求读准字音,读通句子。
二、初读课文,随文识字
1、朗读课文第一自然段。
(1)师:预习 课文,你们知道谁跟谁到哪里游玩?
课件出示:同学们 老师 郊外
教学“老”字:老人带匕首。
教学“师”字:一横短,一撇长,毛巾挂在横杆上。
教学“郊”字:郊是形声字,交作业时,画了一只大耳朵。左边“交”的最后一笔变成点。
教学“凉”字:北京只有两点水。
(2)指导朗读第一自然段。
2、引导朗读第二自然段。
(1)师:(课件出示插图,指导看图)秋天的天空里,你看到了什么?它们是什么样子的呢?
相机出示:一望无边。(识记“望”,指导书写。)
相机出示:白兔、绵羊。
教学“兔”字:免字加一点。
指导朗读第二自然段。
3、引导朗读第三自然段。
师:(课件出示插图,指导看图)秋天的农田里,长了哪些庄稼?它们是什么样子的?(指名读第三自然段)
相机出示:稻子、高粱、棉花。(指导朗读好轻声)
指导朗读第三自然段。
4、引导朗读第四自然段。
(1)师:这么美的景色,小朋友们早已激动万分了,看看他们都在干什么?(指名读第四自然段)
(相机出示:奔跑 追逐 笑着 喊着)
(2)指导朗读第四自然段。
5、朗读全文,再次感悟“秋游”之美、之乐。
三、教学生字、指导书写
1、抽读生字卡片。
2、指导写字。
师:第一笔是竖,稍短,第二笔是横撇。
郊:左边“交”的捺要改成点。横撇弯钩中横撇相对小,弯钩外出。竖是悬针竖。
3、学生描绘、临写。
四、复述课文主要内容
第二课时
一、复习检查
1、出示词语;
同学 老师 郊外 天气凉了 天空 白兔 绵羊 一望无边 农田 稻子 高粱 棉花 奔跑 追逐 笑着 喊着
2、用上几个词语说一句和课文有关的话。
3、今天我们跟着老师再去郊外走走。
二、学习课文
(一)学习第一自然段。
1、听句练习,体会秋天的天气特点。
(1)同学们跟老师去郊外游玩。
(2)秋天到了,同学们跟老师去郊外游玩。
(3)秋天到了,天气渐渐凉了。同学们跟老师去郊外游玩。
2、齐读第一自然段。
(二)学习第2、3自然段。
1、过渡:郊外是什么样子的呢?我们抬起头,先来看看天上。
2、师:(课件出示插图)观察插图,天空是什么样子的?
3、引导学生交流。
(1)体会天空的“蓝“。
师:(相机出示:“蓝蓝的天空”)除了可以用蓝蓝的,还能用什么词语来表示很蓝很蓝?(蔚蓝、碧蓝、瓦蓝)
(2)体会天空的“一望无边”。
师:秋天的天空那么蓝,那么高,所以我们一眼望出去望不到边了 !这句话在课文里有,你能找到并把它念出来吗?(蓝蓝的天空一望无边)
理解“一望无边”:课文用“一望无边“这个词写出了天的广阔,你们能不能换个词也能表示天的大呢?(一望无际、无边无际)
一望无边可以用来说天空,还可以说什么也是一望无边的呢?(蓝蓝的大海一望无边,茫茫的草原一望无边,金黄的稻田一望无边)
(3)体会白云的变化多端。
蓝蓝的天空有什么呢?白云又是怎样的呢?读读书上的句子怎么写的。
(相机出示:几朵白云有时像一群白兔,有时像几只绵羊)
师:请同学们看看,天上的白云在变什么呢?(引导看图)你瞧,白云一会儿变成了白兔,一会儿变成了绵羊。真神奇呀!你能把这句话读好吗?(指导朗读)
师:在我们小朋友的眼里,白云还有更多的变化呢,是不是?我们一起来做魔术师,看谁变得又快又多,好吗?
(相机出示:蓝蓝的天空一望无边,几朵白云有时像 ,有时像 )
(4)师:这么美的天空,这么美的白云,你怎样来读?(指导朗读第2自然段)
4、过渡:秋天的天空是这样美,让我们把目光望向远处的农田,去看看,庄稼长得怎么样?
5:、师:让我们一起看看田野里是否真的像文中写的这样呢?(看图自读这一段)
(1)这里的颜色都很美,你找出了几种颜色?(黄、红、白)(出示相应美图)
(2)秋天的田野真是一幅彩色斑斓的美丽画卷!你能把下面句子说得更具体吗?
出示句子:
稻子( )了, 。
高粱( )了, 。
棉花( )了, 。
(3)师:你能不能像课文中一样,用上“有的……有的……有的……”说一句话?
4、课件出示句式练习:
(1)下课了,同学们在操场上玩,他们有的( ),有的( ),有的( ),玩得真高兴呀!
(2)放学了,值日生在做值日,有的( ),有的( ),有的( ),做得多认真啊!
(3)( ),( )有的( ),有的( ),有的( )。
5、指导有感情地朗读第4自然段。
6、指导朗读全文。
师:美丽的秋天,丰收的秋天,我们说也说不完,看也看不尽,让我们来欣赏一段秋天的美景,一起去领略秋天的魅力。
(1) 学生看视频。
(2) 你想说什么吗?亮开了嗓子说。
(3) 把你对秋天的喜爱,用你的朗读表达出来,齐读全文。
三、指导书写
1、课件出示“追、逐、喊”,学生观察字形,教师重点指导:
“追”:第一笔是撇,而不是点,先写里边再写里边的走之,而走之要托住里面的部分。
“逐”:第一笔是横,而不是点,先写里边,再写外面的走之,而走之要拖住里面的部分。
“喊”:左边的“口”字要写得窄一些,右边的笔画多,要写得匀称。
2、学生描红、临写。
板书设计
1 秋 游
天空 一望无边
农田 黄 红 白
草地 有的 有的 有的
开心!

作者:蒋双红 录入:蒋双红 
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