“教育，有诸多关系，其中最主要、最重要的是教师与学生的关系。”这是本书序言中的开篇语。读过此书后，我进一步认识到，教育案例是每一位教师日常工作中所经历的发生的一段故事，这些故事中蕴含着丰富的教育智慧，它没有县城理论模式的包装，因而带有鲜活生动的生命气息。每个案例后面有“案例感悟”，由编者在尊重教师们的体验领悟的基础上，围绕案例所提供的丰富情境和思考的空间做一个简洁的评析，帮助教师们拓宽视野，做理性的思考和提升，起一个以一而反三的作用。
此书编写共分十个部分、100个经典教育案例。第一辑《师爱之光》告诉我们，对教师来说，没有什么比爱心更重要的了。教育家夏丐尊说：教育没有情感，如同池塘没有水一样。没有水 ，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。在《橘皮往事》中，著名作家梁晓声的班主任无私地帮助了他这样一个普通学生，用善意的谎言拯救了他的痛苦心灵，让他一生铭记，为之温暖。《爱的种子》叙述校长妥善处置了孩子蒙受的一桩“冤案“，犹如爱的种子，在企业家丁总得心中生根发芽，悄然长成了一颗参天大树。教育之魂归结为爱。“教育的全部技巧在于如何爱护儿童。”我们应把“爱满天下”作为自己的座右铭，用爱心去滋润学生、感化学生，是每一个学生都沐浴在是爱的阳光下。
人的成长需要自信，毁灭一个孩子的前途，往往是从毁灭他的自信开始的。第八辑中的案例讲述的的都是在教育过程中的一些失误失败的故事。凡成功者都善于向自己的经历学习，善于向他人学习，不仅吃一堑，长一智，而且经一事，长几智。在反思中辨得失，去浮躁，寻规律，出智慧。对教师来说， 拥有反思的品质尤其可贵。坚持反思，才有真正意义上的提高，才有专业的真正成长，才会在不断的实践、烦死与改进中走向成熟，才有可能成为一名真正的优秀的教师。
教育理论的真谛和教育变革的秘密正隐藏在日常的教育实践经验之中。。如果教师能记录自己教育生活中的案例，日积月累就可以形成一本案例集，甚至是几本。那时，教育定会悄然地发生改变，教师也会自豪地说：我是教师，我是教育的智者。