走进地方名人——综合实践活动选题指导课

走进地方名人

——综合实践活动选题指导课

教学目标：1、让学生通过实践活动了解所在地的地方名人

          2、通过合作制定活动小主题，能用流畅的语言将问题表述清楚

          3、学会分工和合作，在活动中培养良好的个性品质

          4、通过此次活动提高综合实践能力，增强自豪感

教学过程：

一、问题导入

1、教师出示一幅幅图片，请学生欣赏，问：“你们知道这些是什么地方吗？”指名说，对于学生熟悉的，学生自己说，学生不熟悉的，老师相机介绍。

2、师：“这些美丽的地方就在我们泰州，泰州可是个人杰地灵、风景优美的好地方啊，每年都会吸引许多游客前来观光，那你们知道泰州除了这些有名的节日啊、旅游景点吸引了游客，还有什么也是很有名的呢？”学生自由讨论

3、指名说，有的说特产，有的说名人，表扬学生见多识广，善于观察。出示《墨竹》画，请同学们欣赏，作简单的评价，教师追问：“那你们知道这幅画的作者是谁吗？”引出郑板桥的诗《竹石》，谈谈对郑板桥的了解，师补充说明：“郑板桥可是我们泰州人，知道他是哪里的吗？”出示有关郑板桥的介绍，请学生自己阅读，读完后问：“有什么想说的？”指名交流

4、师：“除了郑板桥，还知道哪些名人也是出自泰州呢？”

二、生成主题

1、学生讨论交流

2、师请学生介绍，发现大多数同学不知道，只有个别同学知道戏剧大师梅兰芳出自泰州

3、师小结：“看来同学们对我们本地的一些，名人还不够了解，那么这次咱们就开展一次以‘走进地方名人’为主题的综合实践活动，让同学们真正走进这些名人，了解这些名人，好吗？”（师板书“走进地方名人”）齐读

4、指导学生解题，你从这个活动的题目中能获得哪些信息？（地方名人）

三、分解主题

1、师：要想做好这次实践活动，我们可以从什么地方入手呢？把它分成几部分来研究呢？将全班分成A、B、C三个小组，在小组里和你的组员一起讨论讨论，把组员的想法记录下来。

2、全班分小组讨论，交流，记录

3、每一组推选一个代表上台展示你们组智慧的结晶，拿出一个初步制定的研究计划来。

4、学生分组上台展示：

A组：搜集本地各个名人的资料——分类整理——制作PPT展示研究成果

B组：按四市两区的范围分工上网或者实地考察本地各个名人的相关资料——资料汇总、整理——展示各个名人的名人介绍

C组：搜集本地的名人名单——查找他的出生地以及生平介绍——查找与名人有关的成就——展示名人，详细介绍名人

5、教师带领学生讨论，选择一种合理的研究方法，经过举手表决，大家选择C组的研究方案

6、那你对C组同学的研究方法有什么合理的意见或建议呢？进入“我来献计献策”环节，同学们各抒己见，提出自己的见解和看法。

7、请C组的同学制定研究的小主题，在大家讨论，提出合理建议的基础上，完善小主题，最终确定小主题的内容：

（1）通过上网或者实地考察搜集到本地的名人

（2）查找它的出生地以及生平的介绍，拍下或者下载有关的图片资料

（3）搜索与名人有关的成就，并准备相关资料

（4）制作PPT，选出发言人，详细介绍名人，让大家对名人有更深更清楚的认识

四、小组合作

1、师：“好，这次的实践活动就确定这四个子课题，下面请同学们按照自己的兴趣、爱好以及特长，选取其中一个课题，组成小队。”

2、同学自由选择，教师进行协调，鼓励那些胆小、内向的同学选择适合自己的团队，争取每一队都能带好那些实践能力不够强的同学，给他们一些实践的机会。

3、每一队选取小队长，可推荐，可毛遂自荐

4、在小队长的带领下，给你们小队取一个好听的名字，并设计一句口号

5、小队长汇报：第一队：天眼队口号：我搜，我搜，我搜搜搜！

                第二队：拍拍队口号：我说我行，看我们的！

                第三队：成就队口号：名人成就，听我们说！

                第四队：成果队口号：努力成果靠大家！

6、请小队长和队员一起合作，制定分工计划表和活动评价表

活动计划的内容包括：活动小主题

队员分工

活动时间

活动地点

活动方式

活动工具

7、代表上台汇报各队制定的活动计划

五、活动小结

希望同学们在小组内团结合作，发挥每个人的爱好和特长，围绕小主题活动。相信同学们经过这次实践活动，一定能收获很多，成长很多。

走进地方名人——综合实践活动选题指导课

时间：2012-10-8 23:05:47 点击：5234

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