关于书法进课堂的感想

书法是我们的国粹，持之以恒的练习书法，可以修身养性，强身健体，甚至对做人做事都能起到很好的作用。当今社会，电脑普及，无纸化办公流行，家长、教师对学生的书写要求也在逐渐降低，学生的写字能力、书写质量在急剧下降。在学校课程中开设书法课，已是迫在眉急，势在必行，它能让我们的传统文化真正得以传承弘扬，让学生接触了解，感受传统文化的魅力，让他们正确对待传统的东西，而不是片面“崇洋”、“崇现”整天追着人家走。但是真要让书法进课堂，还有些困难：
我们常说“教师要给学生一杯水，自己应有一桶水”。可是就我自己而言“书法”本身就是一个有些陌生的东西，怎么给学生上好书法课呢？况且书法是一个“慢”的艺术，不是说一天两天就能恶补好的.我们都知道，老师的魅力魅力很大一部分，影响着学生的学习兴趣，但是如果老师的知识不全面，魅力又从何而来呢？
小学生书法进课堂是实施素质教育的一个重要方面，书法是汉字书写的艺术学习。把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。我觉得小学生书法训练要从以下方面抓起：
一、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
1．首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
从起始年级开始着手，教学生坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
2．硬笔有硬笔的抓法，毛笔有毛笔的执笔方法。使用哪种笔就规范哪种执笔方法。
3．正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
4．笔墨纸砚是配套的，除了硬笔书法之外，学写毛笔字要有配套的纸墨，即宣纸和墨汁。根据不同的年级和书写的水平教学生使用规范的纸墨。同时要培养良好的用墨习惯。
5．在养成良好书写习惯的同时，时刻注意渗透中国传统文化教育，弘扬中国书法。落实真正意义上的书法教育。
二、选择良好的书法教材和正确的书写方法
1．写毛笔字应根据不同年级指定不同教材，以标准的楷书字为范本指定临行字帖，以书法教材，毛笔字贴规范的学习书法。不开形式上的书法课。更不以语文课上的写字代替书法课。
2．书法不同于语文课上的写字，除了写够一定得笔画之外，要掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首，还有更重要的起笔、行笔、顿笔、回峰、收笔要求和技巧。对初学书法的小学生一定要严格要求，不求一堂课、一周、一月、一学期写多少，但求一个字写多好。
3．由笔画到结字，必须严格按照结字顺序教学生描摹临摹。
汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、横、竖、撇、捺、、提、折、钩等。
汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。只有规范笔顺规则，学生才能真正掌握汉字，才能写出工整的汉字。
三、按计划循序渐进有目标逐步开展
本学期的书法教学可以是兴趣和意识的启蒙，但要把书法进课堂作为祖国文化教育不可缺少的一科长期深入开展。我校各年级任课老师可根据自身写字功夫，书法修养，以及书法自身特点，并结合本班学生的实际情况、认知规律制定计划，选择教法。并打算将书法教学逐步的进入正规，深入持久的开展下去。逐步培养学生养成自觉欣赏书法、勤于动笔的好习惯，提高书写写字能力，而且还要使学生从健康的书法内容中吸取思想营养，陶冶思想情操，提高精神境界，净化心灵，树立起健康向上的人生观，最终达到弘扬中华文化传承中华文明的宗旨。

关于书法进课堂的感想

时间：2011-12-10 9:05:46 点击：4305

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