相约“五自” 携手“三进” 打造魅力生小
——大生小学新学期新举措展望
金秋九月，秋风飒爽，新的一学期如期而至。对照《学校工作计划》、《教育教学工作计划》和《“三进”工作计划》，本学期，学校将继续深化“五自”课堂教学研究，结合“三进”工作的落实，努力建设富有特色的大生小学，共同打造魅力生小。
一、关于“五自”课堂教学研究
近几年，构建“五自”课堂成为学校教学的主流工作，多渠道、多方位、多角度解读“五自”，让“五自”理念植入师生的脑髓。把课堂还给学生，从促进学生生命成长的高度，对待教学工作。本学期，着重进行“自主运用”和“自主研评”两个子课题的研究，运用理论与实际相结合的方式，开展扎实有效的教学活动，细化备课、作业等考核指标，努力构建高效课堂，实现“五自”课堂常态化、有效化、科学化。
二、关于“三进”工作落实考核
为了促进全校师生素养的提高，学校将依托“三进”工作推进平台，真正实现学生自主发展、学校彰显魅力的美好愿景。具体目标为：（一）普通话进校园。加强普通话培训，使教师达到规定要求的普通话等级水平，同时要求全体师生在校一律使用普通话，使普通话成为校园语言。（二）书法进课堂。明确本学期各学段写字具体要求，专兼职写字教师认真上好写字指导课，全体教师批改作业和板书一律书写规范字。积极组织师生参加各级书法比赛，迎接市局写字工作调研。（三）诵读进教材。与书香校园和双语校园的建设相结合，通过“三读工程”（晨读、午读、晚读）提高诵读数量与朗读质量，本学期在读好《经典诵读》的基础上，确保学生每学期读书不少于两册课外书，教师每学期读一本教学专著或名著。
办学理念：让每个孩子的个性得到发展
徜徉“五自” 2011年9月 二版
今朝花胜去年好 料得明年花更红
——选拔“市录像课”听课有感
李文平
9月14日，在沉浸“双节”的愉悦还没有消褪的时候，学校又迎来了紧张而又清新的“市录像课暨新教师亮相课”活动。一天五节课，安排井然有序，同时电教组全程参与录像，更为活动的成功奠定了基础。上课者，从容自若；听课者，孜孜无倦。作为活动的参与者，听课学习之余，心中有一种喜悦，总想一吐为快，颇为甚喜。
一、“五自”为有效课堂增色
学校最近几年都在努力打造“五自”课堂，从立足学生生命发展的高度，把课堂还给学生，让学生在课堂上实现“五自”的理想境界。从五节语文课上，都能看到“五自”落实的痕迹。“为什么叫‘莫高窟’呢？”出现在徐晴老师执教的《莫高窟》，学生自主质疑、自主到课文中去寻求答案，自主解答，一切都是那样的自然，不经过多年的研究，怎能有如此的默契？张娟老师执教的《朱德的扁担》一课中，学生在读课文时，对“一担”的读音有误，没等老师开口，学生们自主评议，共同完成了学习这个词读音的任务。让学生自主探究的过程也出现在戴红老师执教的《掌声》一课中，让学生体会“小英在众目睽睽之下，眼圈有点红了”时心里是怎么想呢？不断地读，不断地从字里行间去感受小英当时的复杂心理，让全班同学都仿佛成为了文本主人翁。陶翠飞老师执教的《去打开大自然绿色的课本》更是让“五自”彰显了魅力，学生通过自己的诵读，创造性地生成出“打开大自然绿色课本”的方式方法，而且形式多样……“五自”研究已经可喜地进入了老师们的课堂，从学生课堂上的表现可以看出，在课堂上甚至是“竞赛课”的课堂上，恰当运用“五自”理念，同样能演绎出有效课堂的精彩。
二、“课件”为有效课堂添翼
教学时，课件的恰当运用，能够形象地将抽象转变为具体，为学生学习建立起接受坡度。许一婷老师一开始就采用活泼的儿歌音乐，配上画面，奠定了整节课欢乐活泼的基调，因为这次是“师生一起去《秋游》”；戴红老师在课中配合内容展示了小英的表情，学生对小英内心的矛盾分析精彩纷呈，获得一致好评；陶翠飞老师在课中播放的一段视频，不仅让学生感受到了大自然的魅力，还为如何去打开大自然绿色课本做了很好的解释；徐晴老师的课件，拉近了师生之间、教材文本与学生之间的距离，一下子就使学生走进了远古时代的莫高窟。课堂的有效性从哪里来，我们每位老师必须关注课堂中的细节，捕捉产生有效性的训练指导之点，形成有效学习的氛围，促使课堂教学中教学目标的实现。
参与评课的常美华老师感慨地说：“从这五节课来看，语文课堂研究活动是取得了一定的成果的，老师们的课堂教学水平已经得到了有效提升，五节课的质量都不错！”是啊，虽然课堂教学是遗憾的艺术，这五节课也有遗憾之处，但是，从发展的角度，从事实的角度，五节课展示了教者上课的魅力，也展示了学校“五自课堂”研究的成果。今朝花胜去年好，料得明年花更红。相信，学校语文教学的春天的脚步已经渐渐来临，让我们共同期待……
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