我为“三进”工作出把力
泰兴市大生小学 戴磊
值此“三进”工作正如火如荼地推进之际，我也想为“三进”工作出把力：
一、加强宣传，营造氛围
大力加强环境建设，营造浓郁的“三进”氛围，通过各种途径将“三进”活动宣传到教师、学生、家长和社会，以获取更多的支持和关注。可以利用班队会、板报、橱窗、红领巾电视台、手抄报等一系列宣传阵地向学生宣传“三进”活动的积极意义和巨大影响；还可以在校园内外醒目的地方张贴“讲普通话、写规范字、读经典书、做文明人”的“三进”活动宣传标语。各班在教室的每日聚焦专栏可布置“三进工作”的专题内容，定期评选“讲普通话之星”、“诵读之星”、“写字之星”等。阶段性地展示“三进”工作活动成果，宣传报道“三进”活动开展中的典型经验和先进人物。
二、完善教材，夯实基础
尽快编印好校本教材《牵手经典》，作为诵读课的学习内容，并就如何用好读好这本书，集思广益，出谋划策；将以语文教材和配套《写字》教材关于书法的内容为基础，进行提炼和加工，形成书法课程校本教材，并指导学生用好。
三、加强培训，提升素养
重视教师教学基本功的训练和提高，为培养书法、诵读优秀教师搭建平台。可以聘请专业人士对教师的“三进”基本功进行培训和指导，通过“请进来，走出去”的方法全面提高教师的普通话、书法和诵读素养。
四、规范要求，提高实效
将书法和诵读纳入课程，安排专职老师执教。结合教学的要求制订书法课和诵读课的教学计划，明确教学内容和进度，以集体备课的方式备好书法、诵读课教案；在教学研讨活动中，增加书法和诵读的示范课、研究课，探究书法课、诵读课的教学模式，不断提高书法课和诵读课的教学质量。书法教学不仅抓好“普及”，还要抓好“提高”。除写字课以外，学生根据自己的兴趣爱好、艺术特长自主选修，参加学校的艺术班。鼓励教师根据本班特色组织课外阅读活动。
五、健全体系，学科整合
将“三进”活动与各学科教学紧密结合。每位老师都是“三进”活动责任人，在各学科的教学中都要重视学生语言文字规范意识和应用能力的培养，既要重视发挥语文教学的主渠道作用，加强普通话和汉字书写的教学与训练，又要注重与其他学科的有机整合。各学科老师与学生在课堂上的交流都是普通话的学习；各学科老师要严格要求学生规范书写作业，做到“提笔即练字”。
最后，衷心祝愿“三进”工作能在我校师生的共同努力之下，深入人心、遍地开花！
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