如何培养孩子诵读的兴趣
大生小学 符金花
“三进”工作已如火如荼地在我校开展，让诵读走进教材。诵读伴随孩子生命的成长，我们所要共同努力的很多，这需要我们学校、家庭以及社会的共同协作。作为我们老师，最重要的是做好启蒙引导，带领孩子走进“诵读”的大门，去了解“诵读”，从而慢慢喜欢上“诵读”。
一、用教师的行为影响学生
孩子的大部分时间是在学校度过的，而作为老师，潜移默化中深深地影响着他们。尤其作为小学生，他还没有自己明确的学习观，老师是他最为值得信任和学习的榜样。当教师经常陶醉在优美的读物中不能自拔，当教师经常为了自己喜欢的读物废寝忘食，当教师这种对读书的热爱又能经常为孩子们观察到，那么这个教师的阅读行为本身，就是对孩子最好的教育。
所以作为教师本身，首先应该大力倡导诵读，并且切实地将诵读带到我们的生活中，带到我们的教学中。我们要利用好早读和午读时间，教师也要来感情地读课文，学生才会参与其中。相信老师的行为定能带动孩子们的兴趣，并且使其逐渐地成为一种习惯。所谓“言传身教”正是如此。
二、用课堂的魅力感染学生
课堂是孩子学习最为直接的乐园，学生极大部分的学习方法、学习习惯都是在课堂中获得、养成的。倡导诵读，同样的，我们应该很好地利用课堂这个平台，激发学生的兴趣。教师应该在教学中重视“诵读”的渗透和运用，开展相关的诵读活动，使学生在丰富多彩的诵读中感受到诵读所蕴含的乐趣以及潜在的魅力，从而将诵读切实地和我们的课堂融为一体，成为语文课堂的一道亮丽风景。
三、用多样的方式吸引学生
当然，要激发学生的诵读兴趣，使其成为语文课堂的一大特色，同时使学生切实地了解并喜欢诵读，仅有老师本身行为的影响