构建书香校园 丰富百年学校文化底蕴
泰兴市大生小学 符金花
书籍是人类进步的阶梯，文化传承的通道。学校的发展离不开书香浸润，学生的发展离不开书香的熏陶，百年老校文化底蕴的丰富更需书香不断增强。05年以来，我们大生小学一直坚持构建书香校园 ，打造学校特色 ，并取得了一些成绩，下面浅谈一下我校的具体做法：
一、让校园书香四溢
书香四溢的校园不仅能为学生创设享受快乐成长的氛围，让学生沉浸在浓郁的书香气息之中，而且还能为教师搭建专业发展的舞台，提升学校的办学品位。
道路、走廊、亭台弥漫书香。学校的每条道路旁都树立了三、四块有关学习的名言。如“读书有三到：心到、口到、眼到。”……。“郭沫若”“李时珍等名人雕塑矗立在教学楼间。每层楼走廊墙壁上的一首首古诗，让同学们沉浸在诗的王国里。蘑菇亭台里，操场边的读书长廊里，到处可以看到三个一群，四个一伙孩子读书的身影。
绿树、绿草、红花溢出书香。我们给绿色草坪和花草树木挂上“胸牌”，注明各植物的名称、习性、特点、科目等。让师生趟在草坪上、走在花丛间或站在树荫下诵读时，既能欣赏到奇花异草描绘的校园美景，又能从“胸牌”中获取“植物宝典”的秘笈。并促使校园在亮化和美化的同时也弥漫着书香味，起到陶冶情操和净化心灵的作用。
二、教师散发书香
一位好教师应该是能够选择时间与机会而勤于学习，不断充实自我的教师。作为人类文化的传播者，教师的阅读承载着太多的意义。
然而，阅读作为提升教师素养、丰富教师精神世界的必要渠道，现在却常常被许多教师疏离了。所以，我们明确提出，要努力培养有“书生气”的教师：学校每学期寒暑假向老师赠送一本教学专著，如《给教师的一百条建议》《备课新思维》……利用假期做好摘抄，写好心得，开学初进行交流，老师们的专业素养得到了不少提升。学期中，利用专业发展班这一平台组织青年教师阅读经典名著，每周六上午进行碰撞交流，教师的文化底蕴丰富不少。每学期评出数名“书香老师”。
三、学生洋溢书香
一个学校无论它的举措多么英明，它的设想多么璀璨，它的终极目标都是学生的发展，打造书香校园的最终目标是要让每个学生都洋溢书香。
每周一诗。中华民族在数千年的历史创造中铸就了震惊世界的灿烂文化，它博大精深，传承有序，体裁多姿多彩，风格缤纷绚烂。在清晨的校园，伴随着初升的朝阳与清脆的鸟鸣，让学生津津有味地诵读古诗文，让经典诗文荡涤他们的心灵。
家庭充满书香。学校与家庭间每学期举行一次家校联系会，探讨学生在阅读中易出现的问题，鼓励亲子共读，以此激发家庭读书的兴趣，给他们带来成功的欢乐。
“构建书香校园 ，丰富百年学校文化底蕴。”唯有如此，我们大生小学才能走得更远。