听 课 心 得
泰兴镇大生小学 周 美
2010年5月21、22日，我和蒋双红老师来到昆山国际学校参加首届“七彩语文•小学习作教学新思维”研讨会，这届研讨会的主题是：让100%的学生喜欢写作。
我自己不是很喜欢作文，对于学生的作文批改也是头痛不已，所以对于这样的学习机会格外珍惜，期待习作指导课，更期待习作讲评课。听了三位老师的习作指导课和两节讲评课，大开眼界，每一位老师都精心设计了各个环节，课前做了大量的准备工作，教学效果也很好。
习作指导课指导有方。如张艺老师指导一年级小朋友写《小雨点》的习作，出示了大量雨点的图片，引导学生仔细观察，发挥想象，用句式：雨点落在 ，在 上 。学生的想象丰富，回答很精彩。而张祖庆老师的课别具一格，有耳目一新的感觉。他先出示一张动物图片，让学生猜测是什么动物，见学生猜不出老师便出示一段文字介绍，接着考考学生对于刚才的介绍记住了多少，现场打分，几乎所有的学生都是0分。为什么呢？老师揭开谜底：因为这种动物根本就不存在。学生有种被忽悠被欺骗的感觉，因此从中受到启发，不能完全相信老师的话。
而讲评课重在赏析优秀片段体验成功的喜悦，以及诊断病句学习修改的方法。这就需要老师在批改作文的时候，上讲评课之前做大量的工作：把学生作文中的优美句段、病句段等摘录下来，否则学生不能从讲评课中学到更多的东西。
除了五节课外，高子阳老师和管建刚老师的讲座也让在场的老师受益匪浅。《让100%的学生喜欢写作——几件小事不妨做一做》高子阳老师作了三个调查，发现真正爱写作的学生很少很少，作为语文老师有必要让学生认识到写作的重要性和它的用途，更重要的是要激发写作的欲望，有这样几件小事必须要做一做：
指导读几本学生感兴趣的书，真正让学生有倾吐的欲望……“高氏”见解不仅见解独特，更是旁征博引，入木三分。这样的博学睿智，纯纯朴朴，吸引了全场的注意力。
管建刚看上去也不是一个口头表达能力很强的老师，面部表情也不是很丰富，但他的语言幽默风趣，他的作文新主张实实在在。主张一：“生活”重于“生成”，主张二：“文心”重于“文字”。在场老师无不佩服他作文教学中屡屡创出的新点子，同时也学到了很多的小技巧。
确实，要提高学生的习作能力，就靠每学期的七八篇习作训练是不够的，同时就作文而作文也是不够的，让学生多读多写是一条恒古不变的策略，同时也要不断的激发学生的内驱力。当习作成为学生自我需要，自我情感表达、倾吐的需要时，就成为学生的自觉行为了。
感谢几位老师给我们指引了作文前行的方向，跟随着他们的脚步，我们都在前进！
本类热门
- 02-26·语文主题学习资料
- 02-26·《格林童话》阅读测试题
- 09-23·一年级语文拼音试卷
- 10-28·五年级上册毛笔字教案
- 06-02·五年级语文下册各单元复习标准
- 06-02·五语下复习作业
- 08-17·石灰吟3
- 04-06·二年级至六年级名言警句谚语集锦
- 08-17·石灰吟（教学设计）
- 09-23·一年级语文期中试卷
本类推荐
- 10-21·谈谈有效教学
本类固顶
- 没有