教学内容：P29-30页的例2，“练一练”和练习五的6—9题。
教学目标：
⒈使学生理解一个数乘分数的意义，知道求一个数的几分之几可以用乘法计算。
⒉通过操作，观察，培养学生的推理能力，发展学生的思维。
教学重难点：一个数乘分数的意义以及计算方法。
教具准备：长方形纸、彩笔、水杯
教学过程：
一、 复习引入
出示题目：篮子里有12个蘑菇，如果把这些蘑菇的 
谈话：这是一道我们三年级时学习的问题，你会解答吗？
要求学生先在图上画一画，再列式算出结果，并说说是怎样想的。
谈话：像这样求一个数的几分之几是多少的实际问题，还可以怎样解答呢？今天这节课我们就来研究这样的问题。
揭示课题：简单的分数乘法实际问题
二、探究新知
⒈教学例2
出示例2的图，然后出示条件：
小芳做了10朵绸花，其中2是红花，5是绿花。
引导学生理解：“其中2 ”是什么意思？
使学生明白是10朵中的2，然后出示问题
（1）红花有多少朵？
引导学生看图理解：求红花有多少朵，就是求10朵的2
让学生应用已有的知识经验解决。学生可能列式：10÷2=5（朵）
在此基础上指出：求10朵中的2是多少，还可以用乘法计算。
教师说明要求，学生列式解答。
在此基础上教学第（2）题，怎样解决
（2）绿花有多少朵？
可以先让学生在图中圈一圈，借助圈的过程理解求绿花有多少朵，就是把10朵平均分成5份，求这样的2份是多少，引导学生用以前的方法解决。
10÷5×2=4（朵）
在此基础上告诉学生：求10朵的是多少也可以用10×5来计算。
学生独立计算，订正时指出：计算10×5可以先约分。
⒉引导学生进行比较
通过对上述两个问题的计算，你明白了什么？
小组讨论: 10朵的5，也就是把10朵花平均分成5份，求这样的2份是多少。计算10×5时要先约分，实际上也就是先用10÷5，求出1份是多少，在乘2求出2份是多少。
引导小结：求一个数的几分之几是多少，可以用乘法计算。
三、练习
⒈做练一练的第1题。
先让学生根据题意涂色，然后列式解答。
⒉做练一练的第2题。
通过填空使学生进一步明确：求一个数的几分之几是多少，可以用乘法计算。
⒊做练习五第6、9题。
重点引导学生通过比较，体会到“求一个数的几倍是多少”与“求一个数的几分之几是多少”数量关系是一致的，都可以用乘法算式解答。
四、总结：本节课学习了哪些内容？通过学习你有哪些收获？五、作业
练习五第7、8题