如何做好教导工作
李普权
教导处的工作是繁杂的，包罗万象，千头万绪，是学校管理的重要组成部分。这项工作的好坏直接关系到教学质量的优劣和学校的盛衰。
一、从方法上要做到“精、活、实、新”
（一）精——精一门学科
教好自己所任的课，是教导处树立威信的基石。我们要根据自己的擅长去兼课，我们当教导的，都是教学中的佼佼者，当了教导后，可千万别丢了老本行。教导主任必须一专多能，当好排头兵，教不好就导不好了。在教学上要深入钻研大纲、课标、教材，熟悉各年级的教材内容，教材编排体系，教材特点，了解各学段的教学要求和特点，从而有的放矢地指导教学教研活动，组织实施教学检查、评估。否则，领导教学工作就没有发言权。
（二）活——工作方法要活
对教学工作的管理，要讲究方法。对教师更要适应他们的心理，不断改进管理方法，要信任、尊重他们。在制订学校教学目标时，要力求最大限度地贴进实际需要，在实施过程中，还要根据发展变化着的现实情况和教育教学管理的总目标，不断加以调节、改进和完善。
（三）实——教导工作要重实效
教导工作是纷繁复杂的，必须做大量的实实在在的工作。一要对学校的师资状况、教育质量、教学常规、教学改革的经验和存在问题，都应深入地进行调查研究，做到“心中有数”，根据实际情况有的放矢地开展工作。二要对教师的备、教、批、辅、考等教学常规工作做到严格要求，严格管理。三要建立正常有效的检查和研讨制度。在检查中发现问题立即查找原因及时落实补救措施，坚持做到检查和指导相结合，使检查不流于形式，使检查变为有效有用的检查，摆脱繁锁无用的无效检查，要将检查结果指导教学。
（四）新——创新教导工作
创新是永恒的主题。未来的人才需要自主、积极、进取、开拓创新的精神。而培养创造型人才的关键在课堂。因此，作为教导主任首先要解放思想，转变观念。不断思考新的举措，研究新的方法，引导教师进行新的尝试，处理好继承与创新、沿续与变革的关系，给学校管理和教育教学活动带来新的活力与生气。积极进行教改实验。通过新颖、直观的教学手段和自主、开放、创新型教学模式优化课堂教学，实现新课程与学生学习方式的根本改变，调动师生的创新潜能，提高教学质量。
二、从要求上做到“德、学、炼、集”
（一）德——完善师德。“德高为师，身正为范”，为人师表，以德为首。首先要牢记林则徐“海纳百川，有容乃大”。在工作中，多听取一线教师不同的教育教学意见，切忌有意见就是对我不尊。其次要关爱学生，更应关爱教师。“没有爱就没有教育”，要以一颗博爱之心平等地对待每一位教师，绝不以关系远近定亲疏，以教学成绩好坏分优劣，以对我的抬爱定高低，要以和谐、真诚赢得教师的尊重。
（二）学——虚心学习。首先要学习课程标准理论、学习先进的教育教学经验、学习别人的成才之路。其次要学习教师的教育教学经验，把教师当
（三）炼——锤炼业务。作为教导主任，要带领教师与时俱进，大胆地进行教改探索，积极开展教学研究活动。在教学中引导教师主动用先进的教学理论指导自己的实践活动，突破固有的思维模式，从每个教学环节入手，大胆进行改革创新。
（四）集——注重研究与集累。通过“科研”，促进自身教育观念的更新，在更新观念中求得工作的不断发展。同时，加强总结集累，多多掌握教导工作的基本方法和更新方法，形成具有自身特色性的工作经验。
三、从管理角度上树立四个意识
（一）合作意识。中层干部的责任说通俗点就是“上情下达，下情上晓”，起桥梁沟通作用。要以求真务实的科学态度，以顾全大局的博大胸怀，严谨治学的工作作风，干好本职工作。
（二）服务意识。教育是服务，管理更是服务。教导处的工作是琐碎而繁杂的，在这种情况下，更应该牢固地树立服务意识。在工作中处处以大局出发，时时为教师着想，从而使得各项决策和工作措施符合实际和大家的要求。
（三）研究意识。管理是科学，教学管理不等同于行政事务。教学管理要一手抓规范，一手抓研究。的确，要想与时俱新，管理创新，必须养成学习和思考的习惯。
（四）竞争意识。学校要靠质量求生存，作为教学管理者要善于把竞争机制引入教学工作，培养和激发教师的竞争意识，营造激烈的竞争氛围。通过竞争，去调动教师工作积极性和创造精神，推进教学质量不断提高。作为教导主任在教学工作中应做到又教又导，领好头，带好路，为不断提升办学效益努力奋斗。