寻找最适合的研修内容与方式
——校本研修培训心得
泰兴市大生小学 袁向军
昨天听了周成平主任的讲座，他具体谈了《校本研修中的问题与建议》，谈到了校本研修中学校应该培训的内容以及在培训中存在的一定的问题。他建议，在今后的校本研修中，要注意转换教师的角色，要关注学生的可持续发展，要更新教育观念，改革教学方式，要开发好校本课程等等。听着讲座，回想我们学校的校本研修，我想校本研修：适合自己的才是做好的。
学校与学校之间存在这共性却又有个性。每个学校都需要发展教师，提高学生。但是每个学校教师需要发展的基本情况却又是不一样的。例如我们大生小学教师需要发展，但是教师队伍年龄结构老化，在发展上遇到了瓶颈时期，如果松手，教师的自身能力可能会下滑，但是如果坚持不变估计会让教师提不起兴趣。我想学校校本研修是否可以从以下方面先着手。
一、分析教师队伍，寻找提升教师的着力点。
学校教师队伍结构基本稳定，相互之间比较熟悉。如何在熟悉环境中，让各位教师能在共性中张扬自己的个性，笔者认为需要学校领导高瞻远瞩，分析出每个教师的个性，努力在教师个性做文章，寻找到教师的着力点。需要学校盘活全校教师，激发所有教师的积极性，充分发挥教师的主观能动性。激发老教师的积极性，寻找老教师身上的闪光点，引导所有教师学习老教师的老黄牛的精神，学习新教师创新的精神。同时，让每个教师走个性之路，寻找到自己发展的目标，除了有关急功近利的思想，更要让教师看到长远规划，发展自我，缺什么就补什么。
二、研究课堂教学，寻找提升课堂的关键点。
在校本研修中，其落脚点还是要关注课堂教学的，所有学校应该要在课堂教学上多下工作，调研课堂教学中存在的实质问题，找到课堂教学提升的关键点。有时我们被检查教学准备所困惑，有时我们为检查备课笔记所累，其主要内容还是要走进教师的课堂，寻找课堂的实质是什么。在目前我们学校可以在“五自”教学中，生本课堂中多下功夫，在作文教学研究上多找内容，在信息技术与课堂教学准备上多研究，这样我们的课堂才更加自主，有效丰富。
三、关注学生发展，寻找提升学生的增长点。
在校本研修中，我们更关注的是教师，其实我们有时更要关注的是学生，学生需要什么，我们能给学生什么等等。因为我们所做的就是给孩子一个良好的氛围，给孩子一个更好的成长。我们应该寻找提升孩子素质的增长点，这样我们的研究才是最有效的。
校本研修本就是具有校本化的，具有个性化的工作，我想在研究中不随波逐流，不盲目跟风，寻找到最适合自己的研修内容和方式才是最好的。