张 娟
本学期，为了促进全校师生素养的提高，学校依托“三进”工作推进平台，真正实现学生自主发展、学校彰显魅力的美好愿望。学校明确全体师生在校一律使用普通话，使普通话成为校园语言；全体教师一律书写规范字；通过“三读”工作提高诵读数量与朗读质量，注意把“三进”活动与教师专业发展相结合，高度重视，合理规划，使全校师生的写字、读书、诵读水平全面提升。
结合学校的要求，我在班上时刻注重学生的写字训练，首先时刻提醒学生注意保持正确的姿势，养成“提笔即是练字”的好习惯。时刻提醒学生握笔姿势和坐姿，在学生写字时不断纠正学生握笔姿势和坐姿，为写好字打下一个良好基础，让学生在书写中始终养成和保持良好的握笔姿势和书写习惯。其次重视每节写字指导课，在课堂上注重让学生先观察，掌握了字的特点
在诵读上我注重诵读形式，做到形式多样而又各有特色，注重发展每一位学生的个性，引导学生运用适当的技巧有感情地朗读，在齐读、指名诵读、配乐朗读，自读的基础上还尝试运用其他诵读形式，例如对诵、领诵、轮诵等等。多样的朗读不仅理解了作者所抒发的感情，而且把握了文章蕴涵的深意。其次注重学生的个性解读，关心每一位学生的发展，给每位学生充分发表不同读法和见解的空间。
在平时的课堂中、课后都坚持让学生用普通话对话，从细微处点点滴滴像春风化雨一样，无声无息地滋润学生的心灵，学生在潜移默化中受到了熏陶，书写、读书各方面都得到了提高，也让我感受开展“三进”工作的重要性和实在意义，以及如何开展“三进”有了抓手。