教师要有＂三镜＂
放大镜 对于学生在生活，学习，纪律等方面的优点，哪怕是微不足道的，作为教师都应该善于捕获，并不失时机地用＂放大镜＂进行适当的＂放大＂．在班上进行表扬，向家长，社会进行宣传．这样既是对学生本人进行鼓励，同时又可以对全班学生进行正确的引导，让学生懂得＂勿以善小而不为＂的道理．如果学生在车上主动给老人让座，就要及时上升到＂尊老爱幼＂是我们中华民族的传统美德上来进行表扬．同样，对学生的微小的错误，特别是原则性的错误，教师绝不能姑息，放任，应该以＂千里之堤，溃于蚁穴＂的观点，把错误的严重后果进行＂放大＂处理，促使学生醒悟并及时改正．
显微镜 面对学生丰富多采的内心世界，教师要具有敏锐的观察力和缜密的分析力，善于发现学生身上表现出来的一些偶发，突发，不足道的心理信息和行为迹象，并仔细地进行分析．但是，这些信息的呈现，常常是时强时弱，等等形式的．对于坏苗头要及时制止，扼杀其在摇篮里．
望远镜 教师对学生，特别是对一些＂智力较差＂或＂调皮作乱＂的学生，作为教师一定要有信心和耐心，要用发展的观念里看问题，要用进步的眼光去看学生，要看到学生的＂远处＂和＂将来＂．千万不可产生＂这个学生没得救了＂的思想．作为教师，对待这类学生，要将他们当作自己的孩子来教育．
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