为进一步推进素质教育，打造学校特色新亮点，全面提高师生人文素养，积极开展好‘普通话进校园，书法进课堂，诵读进教材’活动”的要求，结合“三进”工作方案，特制定我校本学期工作计划。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以培养学生自主学习能力和学习兴趣为重点，以学生“说普通话、写规范字、读经典文”为切入点，努力提高师生说普通话、书写、诵读能力促进师生全面发展和健康成长。
二、工作目标
总体目标：
继续巩固和提升“三进”工作成果，通过强化训练，常规督查使全校师生的“普通话”、“书法”、“诵读”水平得到较大幅度提升，努力形成校园特色建设新亮点，积极创建泰州市“三进”工作示范校。
分项目标：
（一）普通话进校园。加强普通话培训，使教师达到规定要求的普通话等级水平，同时要求全体师生在校一律使用普通话，使普通话成为校园语言。
（二）书法进课堂。明确本学期各学段写字具体要求，专兼职写字教师认真上好写字指导课，全体教师批改作业和板书一律书写规范字。积极组织师生参加各级书法比赛，迎接市局写字工作调研。
（三）诵读进教材。与书香校园和双语校园的建设相结合，通过“三读工程”（晨读、午读、晚读）提高诵读数量与朗读质量，本学期在读好《经典诵读》的基础上，确保学生每学期读书不少于两册课外书，教师每学期读一本教学专著或名著。
三、具体措施
（一）加强领导，健全组织
学校专门成立推进“三进”工作领导班子，由校长室、教导处、教科室、总务处成员任领导班子，另分设“三进”工作分项负责小组（另附），积极搞好“三进”的培训和指导工作，全员参与，全力以赴，让“三进”工作有目标、有措施，使“三进”工作再上新台阶。
（二）明确要求，确保成效
1．普通话进校园。
（1）营造浓郁氛围。借助九月份“普通话推广周”，大力宣传，并在校园过道或走廊中张贴“请讲普通话”等提示标语，要求全体师生进入校园一律使用普通话，增强全校师生说普通话的意识。
（2）积极搞好培训。一是校内培训，请学校普通话水平较高的老师利用教师专业发展班或教研活动的时间组织全体教师进行培训；二是外出培训，通过普通话专业培训提高教师普通话水平，使适龄教师和小学低年级教师的普通话水平达到相应等级，以教师的提高促进学生的提高。
（3）重视平时考核。将说普通话列为师生教学的常规考核内容，校长室、教导处和少先队在常规管理考核中增设普通话考核内容，每周一公布，每月一小结，通过考核促使普通话成为校园语言。
（4）组织各项竞赛。本学期将开展师生美文诵读等活动，借助各项活动，积极鼓励全体师生说好普通话，提高普通话水平。
2．书法进课堂。
（1）抓好课堂指导。利用省编写字教材作为学校写字指导教材，确保指导有内容、写字有内容，努力提高书法指导课的质量，要求师生提笔即练字，让书法指导在课堂，练习在课堂，评价在课堂。
（2）强化课程建设。每周开设两节20分钟的写字小课，内容为硬笔字指导，完成习字册书写任务，同时每周安排一节大课，专授《写字》教材的内容。
（3）实施双重指导。在学生中积极做好书法指导工作，习字册教学由兼职教师（语文教师）授课，写字大课由专职教师授课；同时开设书法特长班，专职教师担任指导教师，利用周二和周四中午进行授课，构建班级、年级、校级三级指导网络，促进学生书写能力的提高。
（4）加强教师“三字一画”培训。一是由吴国平、匡继峰两位老师担任书法培训老师，组织全体教师集中培训。二是全体教师每周完成一页钢笔字和一页毛笔字的写字任务，不断提高写字水平。同时，利用周六专业发展班活动用20分钟的时间，由张娟、卢慧老师对教师进行简笔画培训，努力通过校本培训，提高教师书、画水平。
（5）规范师生书写。教师批改、板书等统一使用正楷，低年级教师在指导学生书写时必须将汉字写在田字格内；所有学生必须用规范字完成课内和课外作业，确保全校师生书写规范。
（6）开展教研活动。本学期，学校将组织吴国平、匡继峰两位老师分别上一节书法指导课（吴国平上好毛笔字示范课，匡纪峰上好钢笔字示范课），组织全体教师参加写字教学研讨活动，促进写字能力的提高和指导质量的提高。
（7）加强督查与考核。注重平时检查，将上课板书、作业批改到教师书法练习列入教师常规工作考核中。同时每学期组织两次学生优秀作业展览和学生写字比赛、校级书法等级评比活动，期末举行学生书法单项考核验收活动，并将结果列入相关教师的绩效考核中。
3．诵读进教材。
（1）营造浓郁氛围。将《语文新课程标准》规定背诵的部分诗词打印成册，发放给全体师生，并组织诵读；班级中设立“图书角”，同时在教室内设有“天天聚焦”、“书海遨游”、“每周一诗”等栏目；制作好班级、学生借书登记卡，另外在学校校园网中开辟经典诵读栏目，定期更新诵读资源库，努力营造出浓郁的诵读氛围。
（2）编写校本教材。在充分用好语文书和二类书的基础上，发挥区域中心研究组的作用，结合《新课标》要求，把美文诵读、新课必背必练、诵读常识、每周英语一句等内容编写成区本教材，明确诵读的内容，激发诵读的情趣。
（3）保证阅读时间。要求师生每天“三读”即晨读、午读、晚读。晨读不少于20分钟，午读不少于40分钟，晚读不少于20分钟。另外每周三下午开设一个小时的阅读交流课，确保诵读的质量和效果。
（4）明确诵读内容。要求学生晨读主要读课本和诵读教材；午读主要阅读市局规定阅读内容或区本教材；晚读主要是阅读自己最喜欢的阅读内容，主要是借阅学校图书室的书本，双休日可以登陆“书香江苏”校园网，实行电子阅览。
（5）注重平时考核。注重巡查活动，学校教学管理人员坚持天天检查早读和午读情况，期中调查师生读书情况，期末考查师生读书情况，考查结果作为教师绩效考核的重要内容。
（三）活动推进，努力提升工作质量
为保证活动质量，将在每学期中分别举行一次读书节、书法节、普通话推广周。读书节举行师生美文诵读、课本剧表演赛、读书沙龙、读书绘画、读书小报比赛等活动；书法节举行师生书法比赛、书法作品展览等比赛；普通话推广周举行普通话培训、师生演讲比赛、普通话纠错等活动，让学生在活动中演一演、说一说、写一写、画一画等，努力提高活动的质量。