关爱学生，我们更应关注自己的教育细节！
记得刚踏上工作岗位时，自己是个血气方刚的年轻人。面对问题，往往会很激动，但是家长会理解你。可是现在，不经意间，你就会犯错，面对那些家长的追究，经历一番胆战心惊。
读一读这段真实记录，相信大家会有很多感受：
无意中，我又犯错了！
昨天中午，学生写钢笔字，再三强调写字的规范与要求后，开始练写。批完一叠作业，我开始在教室中巡视。突然发现一女生竟然用蓝色的圆珠笔写，本想着警示其他同学认真书写，未经其他思考，我撕了她的习字本。
没想到祸端源于此。
今天一早来到办公室，同事告诉我：门口有个家长在朝门卫嚷嚷，说老师撕了她孩子的书，要是不处理好，就去找校长。第一反应，就是那个女生的家长，心中顿时忐忑不安，用惊弓之鸟来形容不太为过。我赶紧跑到门卫处询问，在门卫的描述中，我确认，就是那女孩的妈妈。
跑回教室，恰巧班主任在上晨会。简单交谈中获悉，那位妈妈的确今早来找班主任很火冒地反映了这个情况。班主任已经从总务处拿了本新的习字册给了女孩。
现在的家长真是厉害！我以后应该分外注意自己的教学行为。
这位教师的行为的确有失妥当，但家长的反应明显过激，让身为教师的我们长叹，唉-----
是什么让现在的家长变得如此叫嚣？是什么让教师面对问题，总是处于被指责的境遇？是什么让我们的学校变得如此害怕那不是问题的投诉？想着这种种的种种，我难以释怀。
换个角度，真的该我们思考教育真谛、改善我们教学行为的时候了。教育是为了学生这个“人”的发展。“人”写起来简单，但要能真正“树人”是难的。树怎样的人，无需多谈，百度一搜，相关的理念可以装一箩。难在怎样“树”？这就把问题的关键指向了我们教师的教育教学行为，面对学生出现的问题，我们该做出怎样恰当的行为，也就是那一个个教育教学的细节，都需要我们以关爱学生为指向。
现在，绩效考核政策出台，师德摆在了首位，如果稍微不谨慎，我们就会被套上师德有问题的帽子，到时，不止工资受影响，更重要的是面子将何以堪？