大生小学“泰州教育大阅读”三年规划

一、学校基本情况
    泰兴市大生小学坐落在享有黄金水道的长江之滨。学校树立“让每个孩子的个性得到发展”的办学理念，走出了以教育科研为主体、以信息技术教育和体育艺术教育为两翼的“一体两翼”特色教育之路，使学校跨入省市级先进学校行列。
    学校把开展课外活动作为高质量实施成功教育的重要阵地来开发，为每一个学生的学习、实践、创新成功搭造起理想的舞台。大阅读、读书笔记、手抄报、诗文诵读、荧屏说话、荧屏作文等是学校学科知识类课外活动的主要内容。学校利用图书室、校园电视台、以及学校网络为学生提供丰厚的课外学习食粮；通过出刊手抄报集、成功作文集、读书笔记荟萃以及举行各种课外学习成果展等手段展示学生课外学习成果，不断激发其学习兴趣与积极性。
学校先后被评为泰兴市“示范学校”、泰兴市“文明单位”、泰兴市“德育工作先进学校”、泰州市“雏鹰红旗大队”、 “江苏省现代化教育技术学校”、江苏省“模范学校”、“江苏省实验小学”。
二、当前本校阅读现状
    （一）创设氛围，让校园处处洋溢浓烈的书香气息
    1．营造浓郁书香氛围。我们在教学楼、办公楼、综合楼、餐厅的每面墙壁上设置有关读书方面的名言文化牌，学校电子屏上不定期展播读书名言，借古今中外文化巨人之口，告诉师生读书的意义和方法；开展“读书温馨提示语”征集活动，将优秀的提示语经过装裱挂在醒目处，时刻提醒人们；温馨提示语“今天你读书了吗”被做成大的字牌悬挂在综合楼南边的墙壁上，使人走进校门就想到读书。
    2．加强图书馆建设。加大对图书的投入，每年都要添置一定数量的图书，确保书源充足；装修了师生阅览室，确保师生有一个安静舒适的阅读环境；设立图书柜、图书角，每个教师办公室都设有图书柜，每个班级都设有图书角，让师生一有闲暇就阅读。
    3．开展赠书活动。依据教师读书方案，每年都要向教师赠书。近两年就向全体教师赠送了《新教育》、《今日课堂缺什么》、《教师不得不知的哲学》、《打造儿童阅读环境》、《优秀是教出来的》等书籍，每年先进教师、优秀班主任、三好生表彰奖励不发奖金，而是赠送书籍，师生把学校的赠书称之为精神大餐。
    （二）创建平台，让师生在丰富多彩的活动中滋长文化
    1．读书走进“教师专业发展班”。专业发展班采用“对话”教学模式。一是与文本对话。每位学员每学年都必须扎扎实实读理论专著，近几年，结合“师生同品经典”活动，每个学员每学期做摘抄不少于2万字，写心得体会不少于10篇。二是与名师对话。每年我们都邀请教育专家、特级教师来校讲学和交流，每次确定一个主题，让对话的双方事先收集好材料，做到有备而来，有话可对。同时定期组织观看电视录象，观看名师名家的专题讲座等，学习他们全新的教育理念。三是与同仁对话，开展“教学沙龙”活动，班主任确定论坛主题，学员自由发表自己的见解，使参与人员实现头脑震荡。
    2．充分发挥活动平台作用。为了进一步推动学校书香校园建设，我们开展了系列读书活动，让师生感受读书的快乐与幸福，在丰富多彩的活动中陶冶情操。（1）“读书使我更快乐”沙龙活动，师生畅谈阅读使自己充实知识、启迪智慧、润泽精神和陶冶情操的历程；（2）“走近大师结硕果”论文发行活动，学校将教师阅读苏霍姆林斯基《给教师的建议》后所写的感受、论文汇编成集，印成书籍，发给本校教师，赠送给全市小学；（3）“小书虫”俱乐部活动。每天散学后，“小书虫”俱乐部正常开展活动，有专职老师负责管理、引导，在俱乐部中，孩子们有的阅读，有的讨论，有的演讲，让自己的思想与书中人物精神产生共鸣；（4）《课本剧》表演活动。每个班级每学期都根据课外阅读及课本内容，自编、自导、自演课本剧，让学生通过人物的扮演，感受人物精神，享受精神熏陶；（5）“学习型”师生评选活动，每学年开展一次学习型师生评选活动，授予“学习型”教师、“学习型”学生称号，将“学习型”师生的照片和先进读书事迹陈列在校门口的橱窗内，大力弘扬他们的读书精神。
    3．积极探索海量阅读之路。学校编印《悦读越美》海量阅读本，采用“换本行动”的方式，激励师生“大阅读”。具体做法是：每学期初分发“绿色本”《悦读越美》手册，师生根据阅读推荐书目，自主选择阅读书目的顺序，按时填写阅读手册。六本书阅读完毕，到教导处接受考查，考查合格将分发“蓝色本”《悦读越美》手册，继续阅读。再读六本书后，带着手册到教导处再次接受考查，考查合格将分发“红色本”《悦读越美》手册，继续阅读。再读六本书后，带着手册到教导处再次接受考查，考查合格够，将获得本学期的终极版“土豪金”《悦读越美》手册，继续阅读至本学期推荐阅读书目全部结束。每次阅读后，在推荐阅读书目前面的空格内做个记号，并把阅读的书籍放至班级图书角，以便其他同学与老师阅读。对换本的师生，学校将利用电子屏与集体晨会时间进行表扬，每周统计一次；领取到“红色本”的师生，学校将颁发奖状，以促进阅读质量的提高；领取到“土豪金”的师生，在每年的“六月一日”和“元旦”的集体活动中，穿插“红地毯”领奖活动，在全校师生面前“授奖”；“土豪金”版全部阅读完毕，通过考查的师生，除了获得奖状外，还将获得最终的“钻石级”奖品。对能按期完成本学期阅读任务的师生，将优先成为“读书之星”、“书香班级”、“书香家庭”等读书活动先进个人的评选条件。
三、放大阅读效益的对策及举措
    我校以书香校园创建为载体，引领师生精神成长，提升校园文化建设品味的做法经过不断探索取得了一定的效果，作为“一校一品”受到上级主管部门的充分肯定，2012年首批获得市“书香校园”特色学校，泰兴电视台、省电视台进行了报道。如何进一步放大书香校园建设、促进校园文化建设的质量，我们的思路是：（1）将“书香校园”建设纳入学校发展具体规划，作为学校发展的长期战略任务。（2）加强“书香校园”创建与校园文化建设的研究，将此作为校本研究课题申报立项，进行深入探讨。（3）努力提升读书活动的针对性和实效性，以提升校园文化建设的针对性和实效性。（4）加大经费投入，扩建电子阅览室，增强图书品种。（5）加强交流，与省内外书香校园创建较好的学校联姻，取长补短，不断深化内涵，发挥书香校园在学校校园文化建设工作中的功能。
四、“大阅读”三年序时进度任务分解
    （一）指导思想：扎实推进“书香校园”建设，深入开展“泰州教育大阅读”工作，营造浓郁的读书氛围，以形式多样的读书活动为载体，以师生“同品经典”为契机，以“换本行动”为形式，引导全校师生遨游书海，增强文化底蕴，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，促进全校师生综合素养的全面提高。
    （二）活动目标：通过本次活动，激发全校师生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯，让每一位学生爱读书、会读书，促进学生个性和谐发展；鼓励每一位教师率先垂范，使读书成为自身发展的需要和生活方式，从而提高自身的人文素养。
    （三）任务分解
    2015年
    成立“大阅读”组织机构，制定“大阅读”实施方案，启动“大阅读”，形成氛围，营造气势。制定“大阅读”推荐书目系列，并执行考查与考核。
    2016年
    形成“大阅读”评价体系，给师生一个“大阅读”展示的“舞台”，融“大阅读”于师生的课堂之中、学科之中、生活之中，已达成全覆盖。
    2017年
    建立“大阅读”课题研究群体，深入开展“大阅读”与学生素养成长的研讨与交流活动，家校联动，促进“大阅读”的可持续发展。
五、“大阅读”组织机构
    组长：蔡志民副组长：袁向军李文平
    组员：吕建荣卜吉平奚勇虎朱正东戴磊

大生小学“泰州教育大阅读”三年规划

时间：2015-3-27 14:57:29 点击：5365

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