个性因积累而充分张扬
——读《王崧舟：诗意语文七讲》有感
泰兴市大生小学 袁向军
阅读《王崧舟：诗意语文七讲》一书，当看到王老师的《“读”行天下》一讲时，我心潮澎湃，深深地感到在一个教师专业成长的路上阅读积累是何等的重要。
古人曾经说过“厚积而薄发”，意思是在平时注意积累然后才能慢慢发挥出来。王老师的成功与平时多阅读书籍，多练习写作，多参与各种研究，多参加各种培训，是密不可分的。因为阅读使得他的个性得到了充分的张扬，魅力得到了充分的展示。作为语文教师的我们应该怎样做到厚积呢？我想可以尝试做好以下几点：
一、广博群书，丰厚自己的文化底蕴。
一位哲人曾经说过“读书，不能增长人的高度，但是可以增长人的宽度。”作为语文教师应该广博群书，丰厚文化底蕴。人曾经说过，要想给学生一杯水，自己就得有一桶水。现在，不能光拥有一桶水，而应该是一溪活水。
感受王老师的读书生活，感受王老师的课堂，我们都会因他的妙语连珠而惊叹，因他恰到好处的旁征博引而叫绝。在这背后他付出了多少。这让我想起了窦桂梅老师白天上课，总是利用晚上的时间，挑灯夜读；于永正老师可说是每时每刻更不忘记阅读，哪怕在雨中行走也不忘记背诵唐诗宋词……也正因为有了他们这样的阅读精神，他们的文化底蕴就丰厚了，也就成为“脱口秀”了。所有我们要成长就要要广博群书，积累文化知识，因为文化知识是我们做一个语文老师的底气。
二、不断探索，提高自己的教育智慧。
从王老师对《我的战友邱少云》一课的讲述，他之所以这样出众。课堂上，他处理问题恰到好处，引导学生巧妙含蓄，这样的功底是离不开平时的积累。
我曾经参加语文阅读观摩课，一位年青的教师执教《军神》一课，课堂教学流程设计很清晰，学生配合也十分好，师生进展非常顺利，当课堂进入高潮时，学生总结刘伯承的品质时，有两个调皮的学生在下面窃窃私语，一个学生突然站起来说：“老师，我同桌说刘伯承是神经病，那样的手术他都不喊疼。”课堂的学生听罢哄堂大笑，执教老师听了十分气愤，但是碍于下面的观众，淡淡地与那位学生说：“知道了，你坐下去吧。”顿时，坐在观众
三、积极研究，提升自己的教育理念。
对于课题研究，有的老师有自己的观念，最为教师只要把教学搞好，学生能力考好，何必要参加课题研究呢。参加研究是耗时的行为。其实不尽然，教师应该要在教育理念得到提升就必须积极参加课题研究，分析教学现象，探索教学规律，总结教学得失，撰写教学论文。
不论是王老师，还是其他名师的成长之路，我们不难发现所有名师的成才是离不开课题研究。于永正老师因“言语教育与阅读教学”而出名；贾志敏老师因“生活作文教学”而成为语文教学上的常青树；窦桂梅老师因“师生对话教学”而从青年教师中脱颖而出……我们老师应积极参加课题研究，通过执着的研究提高自己的教学理念，教育理念提高了，何愁个人没有内涵。
四、强化修养，张扬自己的教育个性。
一个优秀的语文教师不能没有自己的教育教学个性，不能没有自己的个性，王老师可谓是一个多才多艺的人，吹拉弹唱，口才出众，潇洒睿智。这与他的深厚的语文修养分不开的。所以作为语文教师应该要彰显自己的个性。平时要认准自己的专长钻研下去，走自己的特长之路，风格之路，相信不久的将来，我们语文老师也因自己有个性和特长为独领风骚。
曾经学习到这样的一句话：“一个优秀的语文教师必须得有四大支柱的坚固支撑。丰厚的文化底蕴支撑起语文教师的人性，高超的教育智慧支撑起语文教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起语文教师的活性，远大的职业境界支撑起语文教师的诗性。”阅读十本，我深深感觉作为语文教师的我们，更应该要好好学习，好好锤炼自己，个性因积累而充分张扬。