走进“抽签听课”：
11月2日上午，“抽签听课”的对象是卢慧老师，她执教的是五年级数学《解决问题的策略》第三课时，这是学生学习了《解决问题的策略》后上的一节作业评讲课。教材对解决问题的策略只设计了两节新授课，而且这一内容对学生来说有点陌生，学生用一一列举的策略解决实际问题时考虑不全面，作业中学生答案的多样化，也对教师批改带来一定的困难。
本节课，是卢慧老师针对学生的学习情况和作业情况，安排的这一节作业评讲课。课上，教者能带领学生梳理本单元所学的策略一一列举，运用策略解决问题时注意的地方，再与学生一起评讲《优化训练》和《补充习题》上关于这部分内容的作业。在评讲作业的过程中注意引导学生对比训练、理解题意，找准了方法，培养了学生解决问题的能力。
教学建议：
1．针对学生对所学的教学内容不能很好掌握时，教师可适当增加一、两节练习课，让学生通过基本练习、对比练习、综合练习等环节，深化所学内容。
2．评讲作业时，教师要心中有数，有的放矢，这样才有针对性，以达到全面提高的目的。
3．教师要关注细节，并注意新旧知识的衔接，以培养学生综合运用知识的能力。
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