让语文课堂“返璞归真”
泰兴市大生小学 戴磊
不同的教学思想，不同的设计理念，不同的个人风格，都会构建出不同的语文课堂。当下的语文课堂，可谓是百家争鸣，各有千秋。然而，纵观这些语文课堂，我认为一节好的语文课，一节真正意义上的语文课，都应回归一个“语”字，落实一个“真”字，践行一个“活”字，充分重视和培养学生的听、说、读、写的能力，还语文课堂一个本色。
2010年10月22日上午，我有幸学习了泰州市特级教师伏红波老师的一节语文课《厄运打不垮的信念》。这节课为我们所有听课老师展示了简约而高效的语文课堂的魅力，课堂上没有美轮美奂的多媒体课件，没有繁琐复杂的分析讲解，有的只是自然的教态，简练的语言，巧妙的设计和融洽的师生对话。
就这节课而言，值得我学习的地方太多太多。早就耳闻，襟江小学语文课堂上的读写结合是一大特色，而伏红波老师又是这一特色的集大成者，这节课上读写结合点的深入挖掘和巧妙设计，让我拍案叫绝。课堂上，伏老师紧紧围绕课文第三小节的重点句段，抓住四个关键词语，引导学生仔细听、想象说、用心读，充分重视了语文课上应有的听、说、读的训练。然而，伏老师并没有就此打住，继而引导学生讨论能不能把这四个词语去掉？为什么？在学生充分表达交流后，伏老师恰到好处地读写结合训练：“仿照例文，请任选一个词，根据提供的语境，想象说话，来劝一劝谈迁。”将这篇课文的精髓提炼得淋漓尽致，也在不知不觉中落实了本课的教学目标，突破了重难点，从学生的练笔效果来看，有血有肉，有情有境，有文字更有画面，可谓是精彩纷呈！
就是这样一节朴实无华的阅读教学课，教师教得自然，清晰流畅；学生学得轻松，明文悟理，也留给了我们无尽的思考……
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