初识“情•竞”教学法
大生小学 朱惠芬
徐亚军老师的课如轻风吹拂心灵，似音符在快乐的跳跃，又似一丝清泉流入在场师生的心田。徐老师的课朴实，却又不失生动；平缓，而又不乏高潮。一切似乎水到渠成，浑然天成一般。总之，听徐老师的课是一种享受。
课后，在我不解为何徐老师的课如此自然，生动而又高质量呢？徐老师给我们揭开了谜底：这一切原于他独创的“情•竞”教学法。此“情”谓之情境。根据课文内容创设相应的生活情境，让学生在特定的语境中明了句子的含义，掌握句型的用法。“竞”，即竞赛的意思。在课堂中开展各式各样的比赛。这完全符合孩子们的心理特点——争强好胜。在竞赛中，学生勇于说，敢于做。为得到相应激励而努力。老师也能在孩子的踊跃中查漏补缺，发现问题，从而及时去纠正学生的错误。
“情•竞”教学法的运用，让英语课堂不再是乏味的读，背，说。“情”的创设，让知识点的呈现——新授——巩固的过程如流水般自然，又不脱离生活实际。使学生不仅会说了，而且会用了，真正达到了“学以致用”的目的。“竞”的设计，其实是个小小的exercise。在这竞争激烈的游戏中，不仅孩子们运用了新知，巩固了新知，而且还让老师在竞赛中检查了学生的掌握的情况。相应的激励措施又激发了学生的学习热情，将课堂气氛推向了一个高潮。
初识“情•竞”教学法，就被它震撼了，收获不少。在以后的教学中，我也会尝试这种新的教学发，让我的课堂也能流淌徐老师般无言的美！
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