“五自”课堂，我们永远的追求……
——泰兴大生小学“五自”课堂教学沙龙活动
整理：大生小学 袁向军
主持人（朱荣华副校长）：各位老师，学校在本学期初确定了校本研究的主题，围绕构建“五自”课堂教学模式进行研究。学期过半，各位对于“五自”课堂研究有什么体会，大家谈谈。
袁向军：学校的“五自”课堂教学（自主发现，自主质疑，自主探究，自主应用，自主评研）是依托郭思乐教授的“生本教育”理念来指导我们的课堂的，在研究的过程中，我们确实感受到了以生为本的课堂教学的魅力，学生在课堂上能踊跃发言，积极探究，主动创建一个民主、和谐的环境。半学期的实践，我已经力争在每节课堂中都能体现这样的理念，逐步训练学生的能力，有效提高课堂的教学效率。
卜吉平：我接着袁主任的话继续谈。我感觉学校的“五自”课堂教学方式提出的要求非常好，每一个环节环环相扣，每一个部分又相对独立，研究下来我感觉如何在数学课堂中让学生才能成为课堂的主人，还需要做好这样的几点：一是要吃透教材，积极用五自理念备好课；二是任何一节课教师要有意识和无意识地让学生积极参与课堂活动，小组合作非常重要，课前要重视学生预习；三是要尊重后进生，给予他们更多的耐性，因为我们要以生为本。
主持人：是的，以生为本，就是要以每个学生的发展为本，这才是生本教育的真正精髓。
石海英：各位老师，我就有这样的一个困惑，其实我也很注重以学生为本，但是就是在课堂教学中只有少部分学生参与到活动中来，而大部分学生总是被动接受，也不知道如何是好。
奚勇虎：要想解决石老师的问题，我想在班级中首先要营造民主的氛围，要让学生从被动走向主动，同时在班级中要积极通过各种手段调动起学生学习的欲望，让学生乐于参加学习活动，久而久之学生在课堂上的情况一定会有变化的。
蒋双红：要让学生在课堂中学会发言，还要注意让学生充分预习，预习的题目要设计巧妙些，精当些，这样在课堂中学生也就有准备性地发言了，学生就积极参加活动了。
周美：“五自”的课堂要求学生能发现问题，提出问题，要让学生质疑问题，我感觉要让学生积极走进课文，我在执教《我和祖父的园子》一文时，让学生在早读课中走进课文，并积极思考问题，同时将问题归类，课堂教学中学生所提的问题质量都比较高，同时我还发现学生提出的问题比教师提出的问题更加能激发学生探究的欲望，所以我深感“五自”课堂教学的魅力。
刘燕：在研究“五自”课堂来，我有一个很深的体会就是学生更加愿意学习了，因为我发现以前学生出错的时候总是我指出他们的不足，这时我就发现高年级学生总有一点点逆反心理，但是自研究以来，我尽量让学生通过讨论和交流找到自己的问题或者相互指出问题，发现学生很乐意接受并能积极行动，改正自己的错误。
主持人：看得出，老师们在学习《教育激扬生命》一书的同时能积极凭借理论搞好自己的教育研究，老师们所走的路非常实在，在今后的教学中，各位还有什么打算呢？
袁向军：今后一段时间我将继续学习理论文章，吃透《人民教育》中关于生本教育理念的文章，并同时专门在“自我探究”上下功夫，通过专题研究提高自己的研究水平也提高学生的自主能力。
吕建荣：我根据自己所教的学科特点，主要在探究上下功夫，让学生自己体悟体育动作的要点，激活体育课堂教学，同时将在自己反思上做文章，提高自己的理论水平。
奚勇虎：“五自”课堂教学要求是环环相扣的，我想在今后的一段时间内，根据数学的特点和学生年龄的特点，从学生的质疑问难的能力开始研究，我想逐步来提高学生的能力。
陶翠飞：每个学生都有自己的差异，只有承认学生的差异了我想就能搞好民主教学，搞好五自课堂，我想在今后的一段时间内积极搞好作业设计，通过分层作业，提高学生的能力，让每一个孩子都得到成长和发展。
林华：我想要搞好“五自”课堂教学，我想还是在基本的问题上做好文章，一是一定要吃透教材，二是从学生的实际出发，三是要坚持不懈，只有这样课堂才能有所进步，所有我想今后继续搞好这样的三个工作。
主持人：感谢大家今天精彩的发言，通过今天的交流发现老师们在“五自”课堂上都有了一定的研究和认识，学校今年也是刚刚起步，如何搞好“五自”研究，下面请屈校长做总结。
屈校长：首先感谢各位老师，今天参加这样的活动，我有两个感受：一是惊喜；二是感动。惊喜的是老师们在一学期不要的时间都走进了“五自”课堂，在交流了老师们都能从理论层面和实际操作的层面谈了对“五自”课堂的认识和理解以及自己的做法，我个人认为非常好，第二让我感动，来源老师们工作之中能这样积极投身于研究中，我很感动，所以对于今后的工作，我首先是充满了信心，其次对于如何做，我想说三点：一是让理论真正成为我们研究的支撑，二是让课堂真正成为我们研究的舞台，三是让论文真正成为我们展示成果的平台。望大家继续努力，学校将进一步深入“五自”课堂的研究，希望通过我们在座的努力，让五自课堂研究早日开花结果。谢谢大家！
主持人：感谢屈校长，今天我们“五自”研究沙龙到此结束，谢谢你们的参与！！