学语文应学有用的语文
——读《走近大师叶圣陶》有感
泰兴市大生小学 袁向军
手捧着潘新和的《语文：回望与沉思》，感受着第一个人物——叶圣陶的故事。他，一个平民教育家，用自己的一生经营着教育；用自己的一生守望着自己的自留地。其中我最有感触的是，在当时的情况下，提出了语文教学的“应需论”、“生活论”。
因为，在当时“应试教育”绝对主宰一切的时候，能提出“尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须的一种生活能力。”要求学生学习语文是为了自己生活的需要，而不是应试。学生的考试不仅仅是一张试卷，有时在生活中也是存在考试的。书中举了这样的例子，说学生在习作中写作要求讲究诚信，做人有礼貌，而在公共汽车上，却没有给老人让车，没有礼貌，其实，这就是考试不合格。看罢文章，我陷入了沉思，现在的《语文新课程标准》强调，语文教学应该是工具性与人文性的统一，要注意在语言运用上下功夫。这不就是继承了叶老的“语文走向生活”的理论吗？
曾记得我们小时候都做过这样的一道算术题：一个水池，开进水管需要5个小时将水池灌满，开放水管要8小时放完，如果同时开两个管子，需要多上时间管满水池？这虽然不是语文题目，但是这样的题目我们小时候绝对不止做了一两次。我们要现在的眼光看，这题目到底是要放水呢还是蓄水呢？真是让人匪夷所思。其实这样的类型的题目关键就是只关注了题目，关注了应试，而忽视了教学的生活性。在我们的语文教学中，有时不也存在这样的现象吗？让学生死记硬背，让学生机械训练，让学生漫无目的地积累，这是什么，这是为了应付考试。
所以，我感觉在新课程的理念下，我们作为每一个语文教师，应该要立足学生的发展，立足学生的成长来教好语文，让语文走进学生的生活，让学生更爱上语文。
从叶老的写教材说起
——一个平民教育家的苦心之旅
泰兴市大生小学 袁向军
手捧《语文：回望与沉思》感受着一位位大师的教育情结。其中，我为叶圣陶的孜孜以求所感动，为叶老的苦心孤诣而敬重。叶老，一位平民的教育家，为了所有的学生，为了中国的国学可谓耗尽了自己一生的心血，他提出了语文教学的本质，苦心研究了教育，编写了教材，为中国义务教育的语文教学做出了不可磨灭的贡献。
叶老的孜孜以求让我最感动的，还是自己与夏丐尊等人为一个团队，编写了一组教材，这是何等的壮举。教材在我们的眼中是何等的神圣，从当时的四书五经，诸子百家到八股教学沿袭了几千年，虽然在国人的脑中根深蒂固，但是叶老等人却勇敢地冲破世俗的眼光，冲破了国人的观念，编写了富有自己个性的，富有时代气息的教材，并付诸于行动中。这是何等地可贵。
叶老的可贵不仅于此，他是一个平民教育家，更有平民教育的情结。他提出了教育的平民化，让更多人享受了平等的教育。这样的举措是何等的壮观，他的内心装着的是劳苦大众，是亿万万个平民，虽然他的平民教育的世纪之梦没有完全实现，或者说只实现了一小半。但是他为所有的人揭开了美丽人生的帷幕。
拜读着潘新和的文章，仿佛与大师零距离接触，接受者大师的洗礼，让我更感悟着教育的真谛。
回想自己的教学生涯，有事为自己的懒惰找了不少的借口，因为自己的忙碌而忘记了对学生的教育与承诺，因为自己的忙碌而忽视了学生的心里。有时也感觉自己心有余而力不足，但是，面对叶老，感觉这一切是何等的苍白与无力。有句话是，不怕做不到，就怕想不到，在今后的教学生涯里，我当继续努力，认真学习，积极投身到语文教学的大潮中，努力教育好学生。