Hello,Miss Lu!

Hello,Miss Lu “Hello,Miss Lu！”迎着清晨的阳光，望着孩子们灿烂的笑容，听着他们欢快的招呼声，作为一名老师心中的那份幸福感总会油然而生，感谢这些孩子让我享受着教学的快乐。 刚接手三个班的英语时我感觉很吃力，小学生年龄小，自控力差，因为来自农村，学习习惯和基础差别较大，尤其上课的时候，整个教室乱哄哄的，说话的，作小动作的，偷偷看漫画书的……，我使劲喊：“坐端正”，还没静到一分钟，整个教室又如菜市场般。一节课下来我是筋疲力尽，而学生呢，什么也没听进去。我很压抑，担心这样下去，学生成绩肯定是一塌糊涂。课后我开始反思是不是学生不怕我，我应该凶一点吗，可是作为三年级的孩子刚学英语，重在建立他们对英语的兴趣，在课堂上敢于说，我想我的课堂是不需要一群正襟危坐的学习机器。可能是我的方法不当，我跟孩子们仍有距离感，他们没有喜欢上我自然对我的课也就兴趣不大。我想我应该走进学生的心里,与他们交流沟通。于是课后我开始找那些爱讲话爱做小动作的学生，天南海北地聊一些他们特别感兴趣的东西，并告诉他们，老师也爱玩，很想和他们在课间一起玩，但上课的时候必须好好听讲。这一招还真灵，课上这些孩子坐得很端正，可是新的问题又出现了，我教他们读英语时，有的不敢张嘴，有的声音很小，生怕读错了遭同学笑话，我轻轻地走过去抚摸着孩子的头告诉他们：“Miss Lu相信你们，要对自己有信心，自信会让我们变得很帅、很美。”孩子们笑了……日子久了，我跟孩子们的距离越走越近，现在走在校园里，总能听到他们甜美的英语问候声。 记得一天上三年级的课，刚走上楼，孩子们就亲切地和我打起招呼来，平时很害羞的Amy突然鼓起勇气，走到我面前，“hello……”话到嘴边似乎想了很久极力记住的话语又咽了回去，过了一会儿，感觉突然想起什么似的，很欣喜地从嘴里冒出一句“Miss Li.”。同学们立刻笑起来，很显然Amy一紧张，把我叫成了书本中的老师Miss Li ，大家都忙着帮她纠正起来，Amy有些不好意思了，我很开心地摸摸她，当着大家的面表扬了她的勇气，听着周围同学热烈的掌声Amy开心地笑了。这时一个小男孩问道：“Miss Lu,为什么我们不能叫你Mrs Lu ?” 我笑了，跟他们开玩笑道“ 因为我还没有boyfriend(男朋友)，没法结婚，所以你们就没法叫我Mrs 了”小男孩歪着脑袋想了会，说道“Miss Lu,我们都很喜欢你，我们班里有这么多boys(男孩) , 都可以做你的boyfriend（男朋友），你就随便挑吧。”顿时楼道里充满了笑声，但却是那么的和谐，我打量了下周围，问道“谢谢你们的喜欢，我也很喜欢你们，那你们喜欢上英语课吗？”“老师，我们喜欢你也喜欢上英语课，英语非常有趣”。就在这一刻我体验到了什么叫做人师的幸福。 法国文学家雨果说过“人生最大的幸福就是坚信有人爱我们”。我想我跟孩子们都是幸福的，同时我也深深体会到只有让孩子喜欢上你，他才会喜欢上你所教的学科。这短短的几分钟让我明白我们的孩子是能学好英语的，爱、兴趣和自信是他们学好英语最好的老师。因此，老师在课堂内外都要关注孩子，不断鼓励他们，树立他们英语学习的信心。在教学中更要注意自身的语气、表情和动作，这些都会对孩子产生影响，同时我们也要不断学习，提高自身的综合素养，正所谓 “Never too old to learn!（活到老，学到老）”

作者：陆芬　录入：陆芬　

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