丰富培训内容 提升教师水平
——泰兴市大生小学教师专业发展班2012年春学期活动小结
2012年春学期教师专业发展班的各项工作在校长室的领导下，以及全体课题组成员的努力下，围绕理论学习，不断提升教师水平；注重“五自”研究，深化课堂改革，提高教学质量；立足科研，积极沙龙，提高教师理论素养；重视技能培训，提高个人能力，努力通过丰富的培训内容和多样的培训形式，促进教师健康成长，具体小结如下：
一、让学习成为习惯，开阔教师的视野
一学期以来，发展班全体学员积极学习，只要有空闲时间都能围绕自己的研究课题强化理论学习，在学习的同时能积极做好摘录，学期中定期举行“我的摘录，我来秀”、“摘录经典语句交流”等活动，努力通过交流激活教师思维，提高教师水平。在自主学习的基础上，课题更注重集体学习的质量，每次活动开始，课题组要求所有主持人做到“精心、耐心、细心、创新”及精心准备学习内容，耐心组织教师学习，细心引导教师讨论，创新学习方式，切实提高每次学习的质量。集中学习的十六次中，不少教师感慨地说，学校组织的学习，丰厚了我们自己，在《新课程教学法》的学习中，我们走进了新课程标准，掌握新的教法，在学习“五自”理论文章，我们更明白了它的内涵与魅力，是学习开阔了我们的知识视野。
二、让讲座成为平台，拓宽教师思维
根据计划，学期中，定期举行“菜单式”讲座或者微型报告会，实行“资源共享”、“草根互动”。在本学期的第七周、第九、十两周，课题组围绕“五自”课题研究内容——“自主质疑、自主发现、自主探究、自主运用、自主评研”等方面举行了微型报告会，其中杨伟、奚勇虎、许一婷、何春华等老师的讲座给老师们留下了深刻的印象，寓教于理，寓理于例，深入浅出，所展示的风采具有专家的风范。凡是参加报告会的老师这样谈自己的体会：“每次听被人做讲座没有什么感觉，然而自己上台做时，发现每次要做的准备十分用心，必须充分准备，这有这样才会有好的效果，这样的活动拓宽了我们的思维。”事实证明，以讲座为平台，确实锻炼了部分教师，提升了教师水平。
三、让探究成为途径，提高课堂质量
为培养教师创新能力。学期中，在创新思维上下工夫，主要围绕“五自”研究，在讲座的基础上，定期举行教学沙龙，围绕“如何提高学生质疑能力”、“学生探究能力培养途径”等内容集教师们的智慧，让教师们理论联系实际，理论应用实际的院子，引导教师畅谈方法，并要求各位成员努力将沙龙中的想法变成做法。学期中还围绕课堂教学将“五自”理念继续构建课堂，在“一人上多课”和“多人上一课”的基础上，进行“五自”课堂观察，研究“五自”做法与学生学习效益的关系等，要求所有教师深入课堂，细心观察，注重分析，并且在集中研讨的时候讲自己的所见、所闻、所思进行智慧碰撞，思维的交流，让课堂教学质量在分析中提高，在研讨中提升。
四、让培训成为渠道，提升个人素养
一个好的学校必须要有一支高素质的教师队伍。为提高教师的专业技能，学校课题组在自主提高的基础上，更注重培训引领。学期中，要求市教研室赵鹤立主任、张怀秀等老师来校做培训讲座，赵主任的“课题研究基本理念与方法”讲座给所有成员留下了难以磨灭的印象，所有老师都能掌握课题研究的方法，明确课题研究的意义。其次，课题组定期举行电教技术培训活动，主要以网络设计为主要内容，引导教师掌握基本的网络建构技术。学期中，要求各位成员定期完善网络，美化个人平台，从而更好的展示自己。一学期的努力，所有教师的个人网页都得到了更好的完善，教师的个人素养得到了提高。
一学期以来，全体课题组成员积极探索，勇于创造，课堂教学能力得到了提升，个人能力得到提高，个性得到了张扬。不少教师的论文在各级比赛中获奖，学校语文教师参加市素养大赛取得了优异的成绩，戴红老师参加市级写字比赛获二等奖。在以后的时间里，课题组将继续努力，在校长室的领导，在各位成员的支持下，完善工作，走向更高的平台，为圆满结题做好各项准备。