10月28号上午，教师专业发展班按计划正常活动，形式新颖活泼，提高了教师培训的实效。
当天活动中，全体成员先分成四小组，围绕该校近年来研究的“五自教学”中的“自主评价”从“评价目的、评价对象、教师角色、教师困惑”四方面展开讨论，然后集中交流，最后点评。
“小组合作、集中交流”方式的采用，进一步提高了教师参与专业发展的主动性、积极性，使研讨的氛围更为融洽，使教师成为活动的参与者，使成员之间的思维得以碰撞，信息得以共享，共识得以达成，提高了专业发展班的办班实效。
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