自主参与 合作互动
—《讲童话故事》教学反思
大生小学 常美华
《讲童话故事》是二年级的口语交际训练内容。课前，我注意让学生先每人看一篇或读一篇童话故事，要求内容生动有趣，篇幅短小，适当加些动作。交流时，可独立参赛，也可与同学合作讲故事，培养学生与他人的合作能力。
以上环节的设计充分考虑调动了学生的学习兴趣和参与意识,学生的参与率达百分之百。变被动接受为主动学习，为枯燥的口语交际课注入了活力，充分培养了学生动手、动口、与他人交流的能力,让学生在讲故事的活动中，走进课外书，体验读书的乐趣,在讲故事比赛中与他人合作，与他人进行交流，相互促进。从学生所讲的故事中发现,故事中的动物角色不止一个，学生的想象力非常丰富。同学们有的一人讲，另外一人做动作,不仅课堂气氛活跃，而且轻松愉快，师生关系融洽。所以，我们提倡生生互动，师生互动。使课堂教学活起来，学生动起来。