经典诵读——震撼心灵的艺术
泰兴市大生小学 戴 磊
2010年12月18日至21日，我有幸参加了泰州市诵读骨干教师培训班的学习，并有幸目睹了来自南京艺术学院的专家、播音与主持艺术系正副主任董蓓老师和宋奕老师的风采。
三天的学习虽短暂但充实，虽紧张却享受。可以说，这是我工作以来参加的各级各类学习培训中气氛最为热烈，互动最为频繁的一次。来自南艺的董蓓老师和宋奕老师，带领我们从基本的发声基础知识开始，加以朗诵技巧的培训和近现代经典作品的诵读。说实话，这么多容量可是南艺学生们整整两年的课程，我一时真的很难消化。但整个学习的过程我没有松懈，全程参与，笔记记了有几十张。
宋奕老师主讲的发声基础知识是我最喜欢的课堂之一。我认为最有效并最有趣的训练方式就是练习绕口令。这种训练方法，可以有效的练习我们说话口齿清晰的能力，能帮助我们锻炼口才，校正发音、提高说话能力。但要练好一段绕口令，并不是件容易事儿。绕口令中集合了很多读音相似、容易混淆的字，要一口气练完练正确真得下一番功夫，特别是“牛郎恋刘娘”这篇绕口令，我至今不能准确拿捏，熟话说“孰能生巧”，还得下苦功夫去练习才行。
这次能近距离地欣赏董蓓老师对经典诗词的个性化的演绎，真是有一股浓浓的幸福感充斥于心头，蔓延至周身，浸润着我的身心！她扎实的语言基本功，惊人的表达爆发力和饱览群书后丰富的内心积淀都让我立定翘望、望尘莫及。董老师也提到了孩子们的朗诵指导上，要注重通过朗诵促进孩子语文综合素养的提高，还要注意学生说话、感受、表达的兴趣的培养。在文字字词的发音正误上，调值是否圆满上，感情的真伪上，老师要做到及时指正。对孩子无法正确感受或感受不到的东西，要尽可能地启发孩子联系生活加以理解，不能单纯以老师的情感分析代替学生的自我理解，不能局限孩子的思维。平时的诵读课上，还可以组织一些有趣的语言游戏对孩子进行语言基本功的训练，如绕口令什么的……这些观点令我茅塞顿开，仿佛也看到了自己朗诵教学道路上前进的方向！
三天的学习，除了有诵读技巧的训练，有经典作品的赏析，还有诵读教学课的观摩互动和同行老师们的精彩作品的交流点评。总之，收获颇丰，更重要的是，感觉自己更走近了诵读的艺术殿堂，享受了这震撼心灵的艺术！
