大生小学一年级语文“自主发现”课题实验计划
2010年5月
一、实验目标
1．培养学生细心观察、用心体会的能力。
2．指导学生掌握发现的方法，勇于发现问题、解决问题。
3．提升教师教科研水平。
二、实验成员
戴海霞、徐明香、常美华
三、实验内容与方法
1．学生自主发现能力的研究：使学生了解各种类型课文的学习方法，在实践中培养学生自主发现的习惯和能力。如字词教学，让学生给生字编字谜、猜字谜、注音、组词、换偏旁、编歌诀等。阅读教学，要求学生读课文，说出大意，圈出相关词句，进行赏析和个性化阅读等。
2．课堂教学目标研究：突破传统的以知识传授为单一教学目标，从基础性和发展性两个角度，构建符合素质教育要求的课堂教学目标体系方面的研究。
3．课堂教学环节研究：传统的课堂教学环节为“复习——导入——新授——小结——作业”，这是单一的传授知识过程。新的教学过程应是学生发现、思考、解决问题的过程，使学生由“学会”变成“会学”。可采用“质疑——释疑——发现——探索——巩固——提高”等模式。
4．课堂教学情感研究：研究情感在学生自主性学习与课堂达标教学中的作用。营造平等、民主、开放、和谐的课堂教学氛围，使学生由“苦学”变为“乐学”。
5．课堂教学手段的研究：利用多媒体教学手段，培养学生自主发现的习惯，提高他们创造能力。
四、实验步骤
1．准备阶段（2010年5月——2010年7月）：建立课题组，学习理论，设计研究方案
2．实施阶段（2010年9月——2012年12月）：具体实施，每人围绕课题进行课堂教学研究，积累材料，进行小结。
3．结题阶段（2012年2月——2012年6月）：撰写研究报告，总结得失，整理资料，进行结题。